17 -21 ноября

14. Вставьте союзное слово который в нужной форме. Там, где возможно, замените слово который другими союзными словами.

1. Вчера в магазине я встретил студентку, которая учится в нашей группе.
2. В июле начались каникулы, о которых все так долго мечтали.

3. Я прочитал книгу, которую ты мне дал.
4. Это мой друг,  с которым я учился в школе.
5. У меня есть сестра, которую я очень люблю.
6. У Петра есть младший брат, с которым он часто играет в шахматы.
7. Иван был на экскурсии, которую организовал преподаватель.
8. Я пишу письмо подруге, с которой мы вместе занимались баскетболом.
9. Мы были в музее, в котором много прекрасных картин.
10. Недавно я встретил друзей, которых давно не видел.

11. Идея выйти замуж за человека, роскошный автомобиль которого стоял у подъезда, неожиданно показалась ей идеальным выходом из сложившейся ситуации.

12. У неё замерло сердце при виде его сурового лица, черты которого будто были вырезаны из дерева.

13. Такой дом был роскошью, которую они не могли себе позволить.
14. Это был город, в котором в котором прошло его детство, откуда он уехал много лет
назад и куда наконец вернулся.

 

15. Вставьте в нужной форме союзные слова какой или который.
1. Девушка, с которой произошла эта история, жила в соседнем доме.
2. В комнату вошла женщина, красота  которой всех поразила.
3. Ошибку, которую часто совершают неопытные люди, было сложно исправить.
4. У неё был ровный, красивый почерк,  которым  не умеют писать иностранцы.
5. Из дома, который находился через дорогу, доносился шум.

6. Он говорил такие вдохновенные, искренние слова, какие  нечасто можно услышать от простого крестьянина.

7. Человек, который умеет отстаивать своё мнение, достоин уважения.
8. Стояла сильная жара,  кокой обычно не бывает в северных краях.
9. Ко мне приехала сестра, которую я не видел пять лет.

10. Многие из моих друзей,  с которыми  я учился в университете, уехали из нашего города.

11. В июне начались экзамены, которых  все боялись.
12. Он принёс мне роскошный подарок, какие  дарят только очень близким людям.
13. Большое значение художник придавал портрету, который позволял ему раскрыть характер человека.

Հայաստանը XV դարում

Հրացեր և առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ հետևանքներ ունեցան Լենկ Թեմուրի ասպատակությունները Հայաստանի բնակչության և քաղաքային կյանքի վրա:

Լենկ Թեմուրի ասպատակությունները Հայաստանում բերեցին զանգվածային կոտորածներ, բնակչության նվազում և քաղաքների ավերում։

2․Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ 1441 թ. Էջմիածնում հայոց հայրապետական աթոռի վերահաստատումն Էջմիածնում։

1441 թ․ Հայոց հայրապետական աթոռի վերադարձը Էջմիածին ունեցավ պատմական նշանակություն․ այն վերականգնեց եկեղեցու կենտրոնը Հայաստանի սրտում, ամրապնդեց ազգային ինքնությունը և դարձավ հայ ժողովրդի հոգևոր ու մշակութային կյանքի գլխավոր օջախը։

3․ Ինչպիսի քաղաքականություն էր վարում Ջհանշահը հայերի նկատմամբ, ինչո՞ւ:

Ջհանշահը հայերի նկատմամբ վարում էր համեմատաբար բարեկամական քաղաքականություն, քանի որ ցանկանում էր նրանց աջակցությունը ստանալ իր պայքարում Օսմանյան կայսրության և այլ մրցակիցների դեմ։

4․ Որո՞նք էին Սմբատ Սեֆեդինյան- Արծրունու առջև ծառացած մարտահրավերներն իր կարճատև գահակալության ընթացքում:

Սմբատ Սեֆեդինյան-Արծրունին, որպես հայոց վերջին թագակիր արքա (1465–1471), բախվեց ծանր մարտահրավերների՝ օտար տիրապետությունների ճնշում, ներքին քաղաքական անկայունություն և պետականության վերականգնման անհնարինություն։

5․ Ինչով էին տարբերվում հայերի նկատմամբ Ջհանշահի և Ուզուն Հասանի վարած քաղաքականությունները:

Ջհանշահը հայերի նկատմամբ վարում էր համեմատաբար հանդուրժող և բարեկամական քաղաքականություն՝ նրանց աջակցությունը ստանալու նպատակով, մինչդեռ Ուզուն Հասանի օրոք հայերը ենթարկվեցին ավելի ծանր հարկային ճնշումների և կեղեքումների։

Նոյեմբերի 24-30

 

Հարգելի՛ սովորողներ, այս շաբաթվա անելիքներն են․

Լրացուցիչ աշխատանք տանը աշխատելու համար․

1,Ո՞ր օրգանն է ապահովում տեսողությունը։
ա) Ականջը
բ) Աչքը
գ) Քիթը
դ) Մաշկը

2,Ի՞նչ է պաշտպանում աչքը արտաքին վնասումներից։
ա) Ցանցաթաղանթը
բ) Թարթիչներն ու ակնաբեկորը
գ) Ապակենման մարմինը
դ) Տեսողական նյարդը

3,Ո՞ր մասը է կատարում լույսի անցումը և տեսման ձևավորումը։
ա) Ոսպնյակը
բ) Արցունքային գեղձը
գ) Թարթիչները
դ) Կոպերը

4․Ո՞ր թաղանթում են գտնվում տեսողական ռեցեպտորները (լույսը զգացող կետերը)։
ա) Ծիածանաթաղանթում
բ) Ցանցաթաղանթում
գ) Սպիտակուցային թաղանթում
դ) Ոսպնյակում

5․Ի՞նչն է ապահովում արցունքների առաջացումը։
ա) Կնճռուն մարմինը
բ) Արցունքային գեղձը
գ) Տեսողական նյարդը
դ) Ծիածանաթաղանթը

6․Ո՞ր կառուցվածքն է տալիս աչքի գույնը։
ա) Ցանցաթաղանթը
բ) Ծիածանաթաղանթը
գ) Ոսպնյակը
դ) Սպիտակուցային թաղանթը

7․Աչքից տեղեկատվությունը ուղեղ է փոխանցվում․
ա) Տեսողական նյարդով
բ) Թարթիչներով
գ) Սպիտակուցային թաղանթով
դ) Արցունքներով

Ներկայացնելու եմ նոր թեմա․

Նոյեմբերի 17-21

Սիրելի՛ սովորողներ, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեման․

Դասարանում դասը ներկայացնելուց հետ կատարել թեստային աշխատանքը․

1. Ո՞րն է ողնուղեղի հիմնական ֆունկցիաներից մեկը։

ա) Ֆոտոսինթեզի կարգավորում
բ) Տեղային ռեֆլեքսների իրականացում
գ) Արյան կազմի վերահսկում
դ) Հորմոնների արտադրություն

2. Ողնուղեղը տեղակայված է…

ա) Կրծքավանդակում
բ) Գանգի խոռոչում
գ) Ողնաշարի խողովակում
դ) Որովայնի խոռոչում

3. Ո՞ր նյութն է գտնվում ողնուղեղի կենտրոնում։

ա) Սպեղանի նյութ
բ) Մոխրագույն նյութ
գ) Ոսկրածուծ
դ) Արյունատար անոթներ

4. Ռեֆլեքսային աղեղում ո՞ր օղակն է ապահովում ազդակի տեղափոխումը կենտրոնական նյարդային համակարգ։

ա) Շարժական նեյրոն
բ) Զգայական (աֆերենտ) նեյրոն
գ) Աշխատող օրգան
դ) Ռեցեպտոր

5. Ո՞ր հիվանդությունն է կապված ողնուղեղի վնասման հետ։

ա) Մալարիա
բ) Պոլիոմելիտ
գ) Անգինա
դ) Գաստրիտ

6. Ո՞րն է ռեֆլեքսի ճիշտ սահմանումը։

ա) Հորմոնների արտազատման գործընթաց
բ) Օրգանիզմի կամային շարժում
գ) Օրգանիզմի ակամայից արձագանքը գրգռիչին
դ) Պիլոտոնիկ փոխանակության ձև

7. Ռեֆլեքսային աղեղը սկսվում է…

ա) Շարժական նեյրոնից
բ) Օրգանի պատասխան ռեակցիայից
գ) Ռեցեպտորից՝ գրգռիչը ընդունելով
դ) Միջանկյալ նեյրոնից

Ներկյացնելու եմ նոր թեմա․

Նոյեմբերի 24_28

 

Դաս 13 Իտալիայի հանրապետություն(Իտալիա). Ընդհանուր աշխարհագրական ակնարկ

Պատասխանել հարցերին

1.Գնահատե’լ Իտալիայի դերը համաշխարհային տնտեսության և քաղաքակրթության զարգացման գործում։

Իտալիան համաշխարհային տնտեսության մեջ կարևոր դեր ունի՝ լինելով ԵՄ և G7 անդամ, զարգացած արդյունաբերությամբ, նորաձևությամբ, մեքենաշինությամբ ու գինիներով։ Քաղաքակրթության մեջ նրա ազդեցությունը հսկայական է․ Հռոմեական կայսրությունը ձևավորեց իրավունքի ու կառավարման հիմքերը, իսկ Վերածնունդը բերեց արվեստի ու գիտության վերածնունդ։

2.Նշե’լ տնտեսության զարգացման նպաստող և խոչընդոտող գործոնները։

Տնտեսության զարգացմանը նպաստում են ռեսուրսները, կրթված աշխատուժը, տեխնոլոգիաները և կայուն միջավայրը, իսկ խոչընդոտում են քաղաքական անկայունությունը, կոռուպցիան, տեխնոլոգիական հետամնացությունը և արտագաղթը։

3.Որո՞նք են Իտալիայի բնակչության վերարտադրության, տեղաբաշխման և ուրբանիզացման բնորոշ գծերը։

Իտալիայի բնակչությանը բնորոշ է ցածր ծնելիություն և ծերացում, հյուսիսում խիտ, հարավում սակավ բնակեցվածություն, ինչպես նաև բարձր ուրբանիզացում՝ կենտրոնացած Հռոմում, Միլանում, Նապոլիում և այլ խոշոր քաղաքներում։

Վիետի թեորեմը

Francois_Viete.jpeg

Ֆրանսուա Վիետ՝ (1540 -1603) ֆրանսիացի մաթեմատիկոս, կրթությամբ իրավաբան:

Այս թեորեմի միջոցով լուծում են քառակուսային հավասարումներ:

Առավել հարմար է Վիետի թեորեմը կիրառել բերված տեսքի հավասարումների (երբ a=1) համար։

Եթե x2 + px + q = 0 բերված տեսքի քառակուսային հավասարման տարբերիչը ոչ բացասական է, ապա՝

որտեղ x-ը և x2 -ը  x2+px+q=0 հավասարման արմատներն են:

Օրինակ՝

Լուծենք հետևյալ հավասարումը՝

Վիետի թեորեմը տեղի ունի նաև ընդհանուր դեպքում, երբ a≠1

Եթե ax2+bx+c=0 քառակուսային հավասարման տարբերիչը ոչ բացասական է ապա՝

որտեղ x1 -ը և x2 -ը ax2+bx+c=0 հավասարման արմատներն են:

Վիետի թեորեմի օգնությամբ, կարելի է կազմել քառակուսային հավասարումը, եթե հայտնի են նրա արմատները:

Օրինակ՝

Ո՞ր հավասարման արմատներն են 2 և −0,3 թվերը:

x2 + px + q=0

2 + (−0,3) = 1,7 = −p

2⋅(−0,3) = −0,6 = q

Պատասխան՝ x2 − 1,7x − 0,6 = 0 :

Առաջադրանքներ․

1)Պարզեք՝ հավասարումն արմատներ ունի՞ (եթե ունի, գտեք նրանց գումարը և արտադրյալը)․

ա)x2 — x + 1 = 0
D=b²-4ac=1-4*1=-3

Լուծում չունի

բ)x2 — 2x + 1 = 0

D=b²-4ac=4-4=0

x=2/2=1

x1+x1=2

x1*x2=1

գ)x2 + 4x + 4 = 0

D=16-16=0

x1*x2=4

x1+x2=4

)2Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատների L գումարը և K արտադրյալը․

ա)L = 3, K = -28

x²-Lx+k=0

բ)L = 0, K = -9

x²-3x-28=0

գ)L = 4, K = 4

x²+0x-9=0

x²-4x+4=0

3)Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատները․

Օրինակ՝ x1 = 2, x2 = 3

p = -(2 + 3) = -5

q = 2 ⋅ 3 = 6

Այսինքն որոնելի հավասարումն է՝

x2 — 5x + 6 = 0

ա)1 և 5

p=-(1+5)=-6

q=1*5=5

x²-6x+5=0

բ)-2 և 3

P=-(-2+3)=-1

q=(-2)*3=-6

X²-1-6=0

գ)1,2 և -5

P=-(1,2-5)=3,8

q=1,2*(-5)=-6

x²+3,8x-6=0

դ)1 և -1

P=-(1-1)=0

q=-1*(1)=-1

x²+0x-1=0

4)Պարզեք՝ հավասարումն արմատներ ունի՞ (եթե ունի, գտեք նրանց գումարը և արտադրյալը)․

ա)x2 + x + 3 = 0

D=b²-4ac=1-4*3=-12

Լուծում չունի

բ)x2 + 3x — 2 = 0

D=b²-4ac=9-8=1

x1*x2=2*1=2

x1+x2=2+1=3

գ)x2 — 3x + 2 = 0

D=b²-4ac=1

x1*x2=(-1)(-2)=2

x1+x2=-3

5)Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատների L գումարը և K արտադրյալը․

ա)L = -3, K = -18

x²-3x-18=0

բ)L = -3,5 , K = 2,5

x²-3,5x+2.5=0

գ)L = 5/6, K = 1/6

x²+5/6x+1/6=0

6)Կազմեք բերված տեսքի քառակուսային հավասարում, եթե հայտնի են նրա արմատները․

ա)4 և 6

x²-10x+24=0

p=10

q=24

բ)-3 և -6

p=-9

q=18

x²+9x+18=0

գ)0,5 և 4

p=4,5

q=2

x²-4,5x+2=0

17 -21 ноября

28. Составьте словосочетания, используя слова из трёх колонок.
предпринимать/предпринять безуспешный попытка
вырабатывать/выработать полезный привычка
выражать/выразить доброжелательный отношение
давать/дать негативный оценка
отдавать/отдать явный предпочтение
одерживать/одержать полный победа

Предпринять безуспешную попытку

Выработать полезную привычку

Выразить доброжелательное отношение

Давать негативную оценку

Отдавать явное предпочтение

Одержать полную победу 

 

29. Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные.
принадлежность —  принадлежать
попытка —  пытаться
украшение — украшать
запрет — запрещать
оценка — оценивать
отношение — относиться

привычка —   привыкать 
предпочтение — предпочитать
победа — победить
соревнование — соревноваться
контакт —  контактировать

31. Заполните таблицу.
надёжен (надёжна) надёжный надёжность
настойчив-настойчивый, настойчивость
вежлив-вежливый, вежливость
общителен-общительный, общительность
холоден-холодный, холодность
активен-активный, активность
энергичен- энергичный, энергичность
предприимчив- предприимчивый, предприимчивость
сентиментален-сентиментальный, сентиментальность
смел- смелый, смелость
решителен- решительный, решительность
уникален-уникальный, уникальность
трудолюбив — трудолюбивый, трудолюбие
дружелюбен — дружелюбный, дружелюбие, дружелюбность
упрям упрямство- упрямый, упрямство
груб- грубый, грубость
рассеян-рассеянный, рассеянность
ленив —  ленивый, лень
обидчив -обидчивый, обида

 

 

November 10-14

Lesson 2

Differences between American English and British English

American English British English
apartment flat
elevator lift
flashlight torch
trash can / garbage can bin / dustbin
truck lorry
car trunk boot
car hood bonnet
sidewalk pavement
parking lot car park
vacation holiday
line queue
movie film
cookie biscuit
candy sweets
French fries chips
chips crisps
stroller pushchair / pram
diaper nappy
faucet tap
closet wardrobe
sweater jumper / pullover
pants trousers
underwear pants / knickers
sneakers trainers

Grammar : present perfect tense

Hometask:ex.7/b,9/b,page 35

A:

Have you seen the new James Bond film yet?
B: Yes, and I’ve already bought the DVD too.

2.
A: Has your brother already gone to university?
B: Yes, and I’ve already moved into his old bedroom.

3.
A: I love their music but I haven’t bought their new CD yet.
B: Well, don’t buy it! I’ve already listened to it and it’s awful.

4.
A: Paul? Have you done your homework yet?
B: Nearly. I’ve already finished the Maths, but I haven’t started the Geography yet.

 

Նոյեմբերի 17_21

Նոյեմբերի 17_21

Դաս12 Հարավային Եվրոպա։Տնտեսությունը

Դասի հղումը

Պատասխանել հարցերին

1.Որո՞նք են հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսության ընդհանուր և տարբերիչ գծերը։

Ընդհանուր գծեր ՝ զբոսաշրջություն, գյուղատնտեսություն, ծովային առևտուր։
Տարբերիչ գծեր՝ արդյունաբերության մակարդակ, ռեսուրսների առկայություն, տնտեսական անհամաչափություն։

2 Որո՞նք են հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսության զարգացմանը նպաստող բնական և տնտեսական նախադրյալները։

Բնական նախադրյալներ՝ բարենպաստ կլիմա, ծովային դիրք, զբոսաշրջային ռեսուրսներ։
Տնտեսական նախադրյալներ՝ ԵՄ անդամակցություն, ենթակառուցվածքներ, աշխատուժի առկայություն։

3.Նշե’լ տարածաշրջանի արդյունաբերության գլխավոր ճյուղերը , առաջատար երկրները։

Գլխավոր ճյուղեր՝ սննդի, տեքստիլի, մեքենաշինության, նավաշինության։
Առաջատար երկրներ՝ Իտալիա, Իսպանիա, Հունաստան։

4.Որո՞նք են հարավային Եվրոպայի երկրների գյուղատնտեսության մասնագիտացման ճյուղերը

Ձիթապտղի, խաղողի, ցիտրուսայինների մշակություն, այգեգործություն, անասնապահություն։

Նոյեմբեր 10_14

Նոյեմբեր 10_14

Դաս 11 Հարավային Եվրոպա. աշխարհագրական դիրքը, բնական պայմանները և ռեսուրսները, բնակչությունը։

Դասի հղումը

Դիտել տեսանյութը

Դիտել տեսանյութը

Պատասխանել հարցերին

  1. նշիր’ Հարավային Եվրոպայի երկրների դերը քաղաքակրթության զարգացման գործում։

Հարավային Եվրոպայի երկրները՝ Հունաստանը, Իտալիան և Իսպանիան, մեծ դեր են խաղացել քաղաքակրթության զարգացման մեջ՝ հիմնելով ժողովրդավարություն, իրավունքի համակարգեր, արվեստ ու գիտություն։

  1. Առանձնացնել և գրել Հարավային Եվրոպայի <<գաճաճ>> պետությունները։

Հարավային Եվրոպայի գաճաճ պետություններն են՝ Վատիկան, Սան Մարինո, Մոնակո, Անդորրա և Մալթա: Այս երկրները փոքր տարածք ունեն, սակայն ունեն անկախություն և միջազգային ճանաչում։

  1. Որո՞նք են Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական դիրքի բնորոշ գծերը։

Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական դիրքի բնորոշ գծերն են՝

  • Թերակղզային կառուցվածք (Պիրենեյան, Ապենինյան, Բալկանյան)
  • Միջերկրական ծովի ափին գտնվելը
  • Միջերկրածովյան կլիմա՝ տաք ամառներ, մեղմ ձմեռներ
  • Բազմազան ռելիեֆ՝ լեռներ, հարթավայրեր, ափամերձ գոտիներ
  • Մշակութային և առևտրային կապերի հարմար դիրք

  1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Հարավային Եվրոպայի երկրները, ծովերն ու օվկիանոսները։

Ուրվագծային քարտեզի վրա նշվում են Հարավային Եվրոպայի երկրները (Իտալիա, Իսպանիա, Պորտուգալիա, Հունաստան և այլն), ինչպես նաև Միջերկրական ծովը, Ատլանտյան օվկիանոսը և Ադրիատիկ ծովը։