Ողջույն, Ես Դանիելն եմ։ Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում, Արևելյան դպրոցում։ Ես սիրում եմ խաղալ, զբոսնել, ֆիլմեր դիտել և երաժշտություն լսել։
Սա իմ բլոգն է։
Ես Դանիելն եմ
Featured
Reply
21-25 апреля
Урок 2. Состязание
Послетекстовая работа с текстом » Состязание»( ученик, сл.84)
Работа в блоге:
Восстановите текст:
Я живу в большой комнате. В моей комнате одно большое окно. У (окно-окна) стоит небольшой письменный стол. Около (письменный стол-письменного стола) стоит кресло. Справа от (стол-стола) у (правая стена-правой стены) стоит книжный шкаф. Посреди (комната-комнаты) стоит небольшой круглый стол. Вокруг (стол-стола) стоят стулья. В левом углу (комната-комнаты) недалеко от (окно-окна) стоит тумбочка, а на ней телевизор. Мой компьютер стоит на столике около (книжный шкаф-книжного шкафа). Вдоль (левая стена-левого стена ) стоит диван. Дверь находится напротив (окно-окна). Слева от (дверь-двери) вдоль (стена-стене) стоит шкаф для одежды. На правой стене напротив (диван-дивана) висит небольшая картина.
2 .Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках.
Я встретил друзей (друзья) в библиотеке. 2. Алла часто вспоминает родителей (родители). 3. Моя подруга-художница любит рисовать людей (люди). 4. Тренер учит школьников (школьники) плавать. 5. Анна часто фотографирует кошек и собак (кошки и собаки). 6. Ольга пригласила гостей (гости) в комнату. 7. Вика всегда поздравляет сёстр (сёстры) с днем рождения. 8. На лекциях студенты внимательно слушают преподавателей (преподаватели). 9. На вечеринку пригласили нас и наших друзей (мы и наши друзья)
Дополнительное задание: написать размышление о том, что красота окружает нас в жизни повсюду. Выполнить упражнения:
- Составьте предложения из данных слов.
- Андрей, математика, в, изучать, университет-Андрей в университете изучает математику
- 2. Статья, Марина, читать, в, журнал-Марина читает журнал статуя
- 3. Мой друг, я, ждать, площадь, на-Я жду на площади моего друга
- 4. В, читать, студенты, библиотеке, газеты-в библиотеке студенты читают газеты
- 5. Я, видеть, Ольга, вчера, столовая, в-Я видел Ольгу вчера в столовой
- 6. В, кино, мы, в субботу, смотреть, фильм, интересный.
- 7. Моя, подруга, на, занятии, вчера, не быть-Моя подруга вчера на занятия не была
- Восстановите текст, дописав окончания:
Недавно я познакомился с сестр__ мо__ русск__ друг__. Сестр__ друг__ зовут Ольга. Ольга окончила филологическ__ факультет Волгоградск__ государственн__ университет__. В университет__ Ольга изучала французск__ язык и франзуск__ литератур__. Сейчас Ольга работает в школ__ учительниц__ французск__ язык__ и французск__ литератур__. Еще в школе она мечтала об эт__ професс__. Ольга интересн__ человек. Она любит не только сво__ професс_, она увлекается классическ__ музык__, поет в хор__, занимается спорт__. Ольга любит путешествовать. В прошл__ год__ она ездила во Франц__. В Париж__ она познакомилась с французск__ студент__. Французск__ студент__ зовут Жан. Он тоже мечтает стать преподавател__ русск__ язык__ и русск__ литератур__. Ольга и Жан много гуляли по Париж__. Теперь они пишут интересн__ письма друг друг__. Они пишут письма на русск__ и французск__ язык__. Ольга пригласила французск__ студент__ в Росс__. Они надеются, что обязательно встретятся друг с друг__ в будущ__ год__.
Недавно я познакомился с сестрой моего русского друга. Сестру друга зовут Ольга. Ольга окончила филологический факультет Волгоградского государственного университета. В университете Ольга изучала французский язык и французскую литературу. Сейчас Ольга работает в школе учительницей французского языка и французской литературы. Еще в школе она мечтала об этой профессии. Ольга интересный человек. Она любит не только свою профессию, она увлекается классической музыкой, поет в хоре, занимается спортом. Ольга любит путешествовать. В прошлом году она ездила во Францию. В Париже она познакомилась с французским студентом. Французского студента зовут Жан. Он тоже мечтает стать преподавателем русского языка и русской литературы. Ольга и Жан много гуляли по Парижу. Теперь они пишут интересные письма друг другу. Они пишут письма на русском и французском языках. Ольга пригласила французского студента в Россию. Они надеются, что обязательно встретятся друг с другом в будущем году
Առ քո թևերին, տար ինձ, ժամանակ:
Ժամանակը շատ արագ է անցնում։ Ժամանակը շատ թանկ է և պետք է գնահատել ամեն մի ապրած օրը, քանի կողքիդ են քեզ սիրելի մարդիկ, հարազատներդ։ Մեծերը միշտ ուզում են հետ տալ ժամանակը և նորից դառնալ փոքր։ Հետ բերել իրենց անհոգ ժամանակները, երբ խաղում էին բակում երեխաների հետ։ Իսկ փոքրերն էլ հակառակը շտապում են մեծանալ։ Բայց իմ կարծիքով ամեն ինչ իր ժամանակն ունի և պետք չէ շտապել, կամ ցանկանալ հետ վերադառնալ։ Պետք է ապրել, գնահատել ամեն օրը, սիրել քեզ շրջապատող մարդկանց և լինել սիրված։
Ապրիլ ամսվա Կենսաբանության անփոփում
1. Ներկայացնել ձկների կառուցվացքը և տարածվածություն
Ապրիլի բլոգային աշխատանքների համար կարող եք կենտրոնանալ գարնանային թեմաների վրա, օրինակ՝ բնության, տոնակատարությունների կամ նոր գաղափարների վերաբերյալ։
2. Ձկների ներքին օրգաններ և դրանց գործառույթները
Ձկների ներքին օրգանները ներառում են խռիկները, սիրտը, ստամոքսը, աղիները, երիկամները և ուղեղը։
3. ՀՀ-ի կարմիր գրքում գրանցված ձկնատեսակներ
- Սևանի գայլաձուկ: Հազվագյուտ տեսակ, որը հանդիպում է Սևանա լճում:
- Արաքսյան գայլաձուկ: Այս տեսակն էնդեմիկ է Արաքս գետի ավազանին:
- Կովկասյան տառեխ: Վտանգված տեսակ, որը հանդիպում է Հայաստանի գետերում:
- Սևանի բեղլուի ենթատեսակներ: Սևանա լճի էնդեմիկ տեսակ:
- Արաքսյան բեղլու: Հազվագյուտ տեսակ, որը հանդիպում է Արաքս գետի ավազանում:
4. Ներկայացնել սողունների կառուցվացքը և տարածվածություն
Սողունները ունեն չոր, թեփուկապատ մաշկ, թոքերով շնչառություն և վերջույթներ՝ ցամաքում շարժվելու համար։ Դրանք տարածված են տաք շրջաններում և հարմարված են չոր կլիմային։
5. Սողունների ներքին օրգաններ և դրանց գործառույթները
Սողունների ներքին օրգանները ներառում են թոքերը, սիրտը, երիկամները, ստամոքսը, աղիները և ուղեղը։
6. ՀՀ-ի կարմիր գրքում գրանցված սողունների տեսակներ
- Միջերկրածովյան կրիա որը հանդիպում է Հայաստանի հյուսիսարևելյան և հարավային շրջաններում։
- Անդրկովկասյան տակիրային կլորագլուխ որը բնակվում է Արաքս գետի հովտում։
- Չեռնովի մերկաչքորը հանդիպում է Հրազդան գետի միջին հոսանքի հովտում։
- Առաջավորասիական մաբույա որը տարածված է Հայաստանի հարավային շրջաններում։
- Երկարաոտ սցինկ որը հանդիպում է Արարատյան հարթավայրում և հարավային նախալեռնային շրջաններում։
- Դալի ժայռային մողես որը տարածված է Հայաստանի հյուսիսային հատվածում։
7. Ներկայացնել սողունների ձվի կառուցվացք
Սողունների ձուն հարմարված է սաղմի զարգացմանը ցամաքային պայմաններում։ Այն ունի ամուր թաղանթ, որը պաշտպանում է սաղմը ջրի կորստից և վնասներից։ Ձվի ներսում կա դեղնուց՝ սննդանյութերի աղբյուր, ամնիոն՝ ջրային միջավայր ստեղծելու համար, և ալլանթոիս՝ շնչառության ու արտաթորության համար։
8. Երկենցաղնների արտաքին կառուցվացքը և ներքի օրգանները
Երկկենցաղներն ունեն խոնավ մաշկ, գլուխ, իրան և վերջույթներ, իսկ ներքին օրգաններն ընդգրկում են թոքեր, երիկամներ և եռախորշ սիրտ։
9. Ներկայացնել ապրիլ ամսվա բլոգային աշխատանքնները
Ապրիլի 21-27
Լրացուցիչ առաջադրանք․
- Համացանցից գտնել հետաքրքիր 10 փաստ երկկենցաղների մասին։
- Երկկենցաղները շնչում են թոքերով և մաշկով։
- Նրանց ձվերը զարգանում են ջրում։
- Մաշկը խոնավ է և պատված լորձով։
- Կարող են վերականգնել կորցրած վերջույթները։
- Որոշ տեսակներ արտադրում են թույն։
- Զգայուն են շրջակա միջավայրի փոփոխություններին։
- Օգտակար են միջատների վերահսկման մեջ։
- Անվանումը նշանակում է «երկու կյանք»։
- Հարմարվել են ջրային և ցամաքային կյանքին։
- Կարող են ձմեռել՝ սառելով։
- Նկարագրել երկկենցաղների մաշկը։
Երկկենցաղների մաշկը խոնավ է, լորձով պատված և հարմար է շնչառության համար։
- Նկարագրել երկկենցաղների արտաքին կառուցվածքը։
Երկկենցաղների մարմինը բաղկացած է գլխից, իրանից և վերջույթներից, իսկ որոշ տեսակների մոտ՝ նաև պոչից։ Մաշկը մերկ է, խոնավ և հարուստ լորձ արտադրող գեղձերով, ինչը կարևոր է շնչառության համար։ Վերջույթները հոդավորված են և հարմարեցված են ցամաքում տեղաշարժվելու համար։
Ապրիլի 14-20
Պատասխանել հարցերին․
1․Ներկայացնել սողունների բազմացումը
Սողունները բազմանում են ձվադրմամբ, ձվերը ունեն ամուր թաղանթ, որը պաշտպանում է սաղմը, և սաղմնային զարգացումը տեղի է ունենում ջրային միջավայրում։
2․ ներկայացնել սողունների ձվի կառուցվածքը
Սողունների ձուն ունի ամուր թաղանթ, դեղնուց սնման համար, ամնիոն սաղմի պաշտպանության համար և ալլանթոիս՝ շնչառության ու արտաթորության համար։
Ապրիլի 7-13
Լրացուցիչ ախատանք, պատասխանել հարցերին
1․Արտաքին ի՞նչ կառուցվածքային առանձնահատկություններ ունեն սողունները, ի՞նչով են նրանք տարբերվում ձկներից։
Լողափամփուշտը ձկների աղիքի հավելված է, որն օգնում է կարգավորել նրանց տեսակարար կշիռը ջրի մեջ։
2․Հայաստանում տարածված ի՞նչ սողուններ են ձեզ հայտնի։ Բերել մի քանի օրինակ։
Լողափամփուշտը ձկների աղիքի հավելված է, որն օգնում է կարգավորել տեսակարար կշիռը ջրում։
3․Ո՞րտեղ են տարածված սողունները։
Կարասը քաղցրահամ ջրերի ձուկ է՝ տարածված Հայաստանի լճերում և գետերում։ Այն ունի բարձր մարմին՝ պատված խոշոր թեփուկներով, և կրծքային ու պոչային լողակներ, որոնք ապահովում են շարժումն ու կայունությունը։
Մարտի 30-ից ապրիլի 6
Լրացուցիչ աշխատանք-պատասխանել հարցերին․
- Ձկների ի՞նչ տեսակներ են հանդիպում Հայստանում։
Հայաստանում հանդիպում են ձկների մոտ 50 տեսակներ, ներառյալ սաղմոն, կարմրախայտ, ծածան, որոնք բնակվում են գետերում, լճերում և ջրամբարներում։
- Նկարագրել ձկների արտաքին կառուցվածքը
Ձկների մարմինը բաղկացած է գլխից, իրանից և պոչից։ Այն պատված է թեփուկներով, իսկ լողակներն ապահովում են շարժումն ու հավասարակշռությունը։
- Լողակները ի՞նչ դեր են կատարում ձկների կյանքում
Լողակները ձկների համար ապահովում են շարժում, կայունություն և ուղղորդում։ Պոչային լողակը հիմնական շարժիչ ուժն է։
- Ի՞նչ է լողափամփուշտը
Լողակները օգնում են ձկներին շարժվել, պահպանել հավասարակշռությունը և ղեկավարվել ջրում։
Կոորդինատային հարթություն
Իրական կյանքի բազմաթիվ իրավիճակներում պահանջվող օբյեկտի դիրքը ճշգրիտ նկարագրելու համար մենք օգտագործում ենք երկու թիվ (մեծություն կամ այլ նշաններ): Օրինակ՝
1․ կինոթատրոններում կամ թատրոններում հանդիսատեսի տեղը նկարագրվում է շարքի և նստատեղի համարով:
2․ Շախմատի տախտակի վրա խաղաքարերի դիրքը նկարագրվում է շարքի և սյունակի համարներով:
Դեռ XVII-րդ դարում ֆրանսիացի մաթեմատիկոս և փիլիսոփա Ռենե Դեկարտը հարթության վրա կետի դիրքը նկարագրելու համար առաջարկեց երկու կոորդինատների մեթոդը: Այդ պատճառով կոորդինատային համակարգը կոչվում է նրա անունով՝ Դեկարտյան կոորդինատային համակարգ։
Դեկարտյան կոորդինատային համակարգն (նկար 1․) ունի մի քանի հատկություն․
1. Հորիզոնական ուղիղը կոչվում է Ox կամ աբսցիսների առանցք, իսկ ուղղահայաց ուղիղը կոչվում է Oy կամ օրդինատների առանցք:
2. Ուղիղների հատման կետը կոչվում է կոորդինատային համակարգի սկզբնակետ: Սովորաբար այն նշանակում են O տառով, 0 թվով:
3. Յուրաքանչյուր առանց (ուղիղ) բաժանված է միավոր հատվածների՝ դրական բացասական թվերը և 0-ն։
4․ Հարթության վրա յուրաքանչյուր (A) կետի դիրքը որոշելու համար գտնում են երկու կոորդինատ՝ x-ը և y-ը (աբսցիսը և օրդինատը) և գրում այսպես՝ A(x;y):
- Եթե հարթության վրա տրված է կոորդինատային համակարգ, ապա այդ հարթությունը կոչվում է կոորդինատային հարթություն:
- Կոորդինատային առանցքները հարթությունը բաժանում են 4 մասերի, որոնք կոչվում են քառորդներ:
** I-ին քառորդում են գտնվում աբսցիսների և օրդինատների առանցքների դրական մասերը:
** II-րդ քառորդում գտնվում են աբսցիսների առանցքի բացասական և օրդինատների առանցքի դրական մասերը:
** III-րդ քառորդում են աբսցիսների և օրդինատների առանցքների բացասական մասերը:
** IV-րդ քառորդում գտնվում են աբսցիսների առանցքի դրական և օրդինատների առանցքի բացասական մասերը:
Առաջադրանքներ․
1)Ինչի՞ է հավասար օրդինատների առանցքի վրա գտնվող կետի աբսցիսը։
0
2)Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և հարթության վրա նշե՛ք հետևյալ կետերը․
ա)A(-2, -4)
բ)B(0, +3)
գ)C(-1, 0)
դ)D(+1, -2)
ե)E(+5, -5)
զ)G(+4, -4)
է)H(+3, -3)
ը)M(-2, -6)
թ)N(-5, +4)
3)Geogebra ծրագրի օգնությամբ նշե՛ք տրված կետերը և գրե՛ք կետերի կոորդինատները․
4)Կոորդինատային հարթության ո՞ր քառորդում են գտնվում հետևյալ կետերը։Geogebra ծրագրի օգնությամբ նշե՛ք տրված կետերը․
ա)A(-7, +2)
բ)B(+3, +1)
գ)C(-3, -5)
դ)D(-15, +6)
ե)E(+10, 0)
զ)F(0, -30)
է)G(+4, -2)
ը)H(+3, -7)
5)Ինչի՞ է հավասար օրդինատների առանցքի վրա գտնվող կետի աբսցիսը։
0
6)Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և նշե՛ք հետևյալ կետերը․
ա)A(+3, +4)
բ)B(-2, +1)
գ)C(-3, -4)
դ)D(0, +1)
ե)E(-5, +3)
զ)F(+3, -5)
է)G(+1, 0)
ը)M(+6, +4)
թ)N(-2, -4)
ժ)P(-1, -3)
7)Geogebra ծրագրի օգնությամբ նշե՛ք տրված կետերը և գրե՛ք կետերի կոորդինատները․
Ապրիլի 21-25
Պատասխանել հարցերին
- Ինչպիսի՞ խառնուրդ է ացետոն-ջուր խառնուրդը (համասեռ կամ անհամասեռ): Պատասխանդ հիմնավորի՛ր:
Ացետոն-ջուր խառնուրդը համասեռ խառնուրդ է։
Հիմնավորում․
Համասեռ խառնուրդը այն խառնուրդն է, որտեղ բաղադրիչները ամբողջ ծավալում բաշխված են միատարր կերպով, և խառնուրդը արտաքինից միատեսակ է երևում։
Ացետոնը (CH₃COCH₃) և ջուրը (H₂O) միմյանց մեջ լուծվում են բոլոր հարաբերություններով, այսինքն՝ դրանք միատարր լուծույթ են առաջացնում։ Ացետոնը պոլար նյութ է՝ շնորհիվ իր կետոնային խմբի (C=O), և ջուրը նույնպես պոլար է, ուստի դրանց միջև առաջանում են ուժեղ դիպոլ-դիպոլ և ջրածնային կապեր։
2.Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունենում փորձի ընթացքում:
-
Լուծում (ֆիզիկական փոփոխություն)
Երբ ացետոնը ավելացվում է ջրին (կամ հակառակը), այն արագորեն լուծվում է, և առաջանում է միատարր լուծույթ։ Սա ֆիզիկական փոփոխություն է, քանի որ որևէ նոր նյութ չի առաջանում։ -
Ջերմային էֆեկտ (էնդոթերմ կամ էքզոթերմ ռեակցիա)
Ացետոնն ու ջուրը միախառնվելիս կարող են ջերմություն կլանել կամ արտազատել։ Այս խառնուրդում հաճախ նկատվում է մի փոքր ջերմաստիճանի բարձրացում կամ նվազում, ինչը պայմանավորված է մոլեկուլների փոխազդեցությամբ (օրինակ՝ ջրածնային կապերի ձևավորումով)։
Ծավալի փոքր փոփոխություն
Երբ ացետոնը խառնվում է ջրին, ընդհանուր ծավալը փոքր-ինչ պակասում է, քան եթե ուղղակի գումարեինք առանձին ծավալները։ Սա կապված է մոլեկուլների խտացված դասավորվածության հետ խառնուրդում
3.Ի՞նչ է թորումը:
Թորումը ֆիզիկական մեթոդ է, որի միջոցով հեղուկ խառնուրդի բաղադրիչները բաժանվում են՝ մեկը միավորելով և կոնդենսացնելով, այսինքն՝ գոլորշիացնելով այն, հետո նորից հեղուկ դարձնելով։
Խառնուրդը տաքացվում է՝ մինչև բաղադրիչներից մեկը գոլորշիանա։
Այդ գոլորշին անցնում է սառեցնող խողովակի միջով (կոնդենսատոր)։
Սառչելուց հետո գոլորշին նորից դառնում է հեղուկ և հավաքվում առանձին տարայի մեջ։
4.Թորման արդյունքում առաջացած յուրահատուկ հոտը ո՞ր նյութով է
պայմանավորված:
Ացետոն-ջուր խառնուրդի թորման ժամանակ առաջացած հոտը հիմնականում պայմանավորված է ացետոնի հետ, քանի որ ացետոնը ունի իր ամենաուժեղ, սուր և կծու հոտը։
- թթվածնի, ջրածին
- բաղադրություն, կառուցվացծք
- պրուստ
- ջուր
- ինդեքս
- ածխածին
- օքսիդեն
- արժեքականություն
- զանգվածային
- բաղադրություն
- երեք
- բանաձև
- Ջուր և ջրածնի պերօքսիդ (H2O2,) նյութերի համար ընդհանուր է…… բաղադրությունը:
- Նյութի հիմնական քիմիական հատկությունների կրողը:
- Նյութի բաղադրության հաստատունության օրենքի հեղինակի ազգանունը:
- Մարդու օրգանիզմում առավելմեծ զանգվածային բաժին ունեցող նյութի անվանումը։
- Նյութի քիմիական բանաձևում տվյալ տարրի ատոմների թիվը կոչվում է …
- Շաքարի մոլեկուլում (C122H2O11, ) 144 զ.ա.մ. զանգված ունեցող տարրի հայերեն անվանումը:
- Գլյուկոզի մոլեկուլում (C6H12O6) առավել մեծ զանգվածային բաժին ունեցող տարրի լատիներեն անվանումը` հայերեն տառերով:
- Ատոմի՝ որոշակի թվով այլ ատոմներ միացնելու հատկությունը կոչվում է…:
- Տարրի Ar–ի և ինդեքսի արտադրյալի հարաբերությունը նյութի Mr-ին կոչվում է տարրի ….. բաժին:
- Յուրաքանչյուր քիմիապես մաքուր նյութ ունի հաստատուն… անկախ ստաց ման եղանակից և վայրից:
- Միացության մոլեկուլում ջրածին և ծծումբ տարրերի զանգվածների հարա– բերությունը 1: 16 է: Որքա՞ն է ինդեքսների գումարն այդ նյութի մոլեկուլում:
- Նյութի բաղադրության պայմանական գրառումը քիմիական նշանների և ինդեքսների միջոցով կոչվում է նյութի քիմիական …
- Ացետիլեն և բենզոլ նյութերի համար ընդհանուր է… բանաձևը:
- Քիմիայի դասերից քեզ ծանոթ քանի՞ պարզ և բարդ նյութերի մոլեկուլներ կարող ես կազմել ջրածին և թթվածին տարրերի ատոմների միջոցով:
- Նույն հարաբերական մոլեկուլային զանգված ունեցող նյութերի բանաձևերին համապատասխանող տառերի հաջորդականությունն առանց բացատների` w) CaCO3, p) H₂SO₄, q) C7H16, d) C6 H12O6 G) KHCO3, q) NaOH:
Բագրատունիների հաստատումը հայոց գահին
Հարցեր և առաջադրանքներ.
1. Ի՞նչ ներքին և արտաքին նախադրյալներ կային հայոց թագավորության վերականգնման համար:
Հայոց թագավորության վերականգնման ներքին նախադրյալներն էին մշակութային ինքնությունն ու պատմական հիշողությունը, իսկ արտաքինները՝ տարածաշրջանում քաղաքական վակուումի ստեղծումը և դիվանագիտական համագործակցությունը:
2. Ինչո՞վ էր պայմանավորված Աշոտ I-ի զգուշավոր քաղաքականությունը: Ինչո՞ւ նա երբեք ընդդեմ արաբների չմիացավ բյուզանդական ուժերին:
Աշոտ I-ի զգուշավոր քաղաքականությունը պայմանավորված էր արաբների ուժով, Բյուզանդիայի աջակցության անկայունությամբ և կայունության պահպանման անհրաժեշտությամբ։
3. Վերլուծի՛ր: Ի՞նչ միջոցների էր դիմում Արաբական խալիֆայությունը՝ Բագրատունիների դիմադրությունը թուլացնելու և իր գերակայությունը հաստատելու համար:
Խալիֆայությունը կիրառում էր հարկային ճնշումներ, ռազմական արշավներ, քաղաքական բաժանումներ և կրոնական ազդեցություն՝ Բագրատունիների դիմադրությունը թուլացնելու համար։
4. Ի՞նչ հետևանքներ ունեցավ Բագրատունյաց թագավորության համար այն, որ արտաքին քաղաքականության հավասարակշռությունն աստիճանաբար խախտվեց հօգուտ Բյուզանդիայի:
Բյուզանդիայի ազդեցության աճը նվազեցրեց Բագրատունյաց թագավորության ինքնուրույնությունը, առաջացրեց ներքին պառակտումներ և նպաստեց թագավորության թուլացմանը։
5. Ինչպե՞ս հաջողվեց Աշոտ II Երկաթ արքային թե՛ պահպանել և թե՛ ամրապնդել երկրի անկախությունը:
Աշոտ II Երկաթը պահպանում և ամրապնդում էր անկախությունը ռազմական հաղթանակներով, իշխանների միավորմամբ և դիվանագիտական հավասարակշռությամբ։
6. Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ Բագրատունյաց թագավորության համար նոր մայրաքաղաքի՝ Անիի հիմնումը:
Անին դարձավ Բագրատունյաց թագավորության քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կենտրոն՝ ապահովելով նրա զարգացումն ու զորացումը։
7. Պատճառ և հետևանք
Պատկերացրու, որ դու Աշոտ III արքայի խորհրդատուն ես և պետք է նրան համոզես, որ նոր մայրաքաղաք հիմնի, և որ այդ նոր մայրաքաղաքը պետք է այդուհետ մշտական լինի: Ինչպե՞ս կհիմնավորես քո առաջարկը: Մանրամասնի՛ր:
Ըստ քեզ՝ ի՞նչ ընթացք կարող էր ունենալ Բագրատունիների թագավորությունը, եթե մայրաքաղաք մնար Կարսը, և չհիմնվեր նոր մայրաքաղաք Անին: