Հարցեր և առաջադրանքներ.

1. Ինչպե՞ս կմեկնաբանես այն, որ ազնվական կանայք, ի տարբերություն ոչ ազնվական կանանց, կախման մեջ չեն եղել իրենց ամուսիններից:

Ազնվական կանայք, լինելով բարձր խավի ներկայացուցիչներ, հաճախ ավելի մեծ անկախություն ունեին իրենց ընտանիքների հարստության և ազդեցության շնորհիվ: Իսկ ոչ ազնվական կանայք հիմնականում կախված էին ամուսիններից՝ տնտեսական պատճառներով:

2. Ինչո՞ւ էր անհրաժեշտ ստեղծել հայկական գրերը: Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ հայոց գրերի ստեղծումը մշակույթի հետագա զարգացման համար:

Հայկական գրերի ստեղծումը կարևոր էր՝ հայ ժողովրդի ինքնության, մշակութային և հոգևոր ժառանգության պահպանման համար: Հայոց գրերը Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղծեց 405-406 թթ., երբ կար անհրաժեշտություն՝ Աստվածաշունչը թարգմանելու և տարածելու հայերենով, ինչը նաև նպաստեց քրիստոնեության ամրապնդմանը Հայաստանում:

Գրերի ստեղծումը մեծ ազդեցություն ունեցավ հայ մշակույթի զարգացման վրա։ Դրա շնորհիվ կազմվեց հայ գրականության, գիտության և կրթության հիմքը: Հայերեն լեզուն դարձավ գրավոր մշակույթի հիմքը, ինչը նպաստեց ազգային ինքնության և մշակութային ժառանգության պահպանմանը՝ հատկապես օտար զավթիչների շրջանում: Այս ամենը նաև հիմք դարձավ միջնադարյան հզոր ձեռագրական ավանդույթի զարգացման համար։

3. Ինչո՞ւ Սասանյան կայսրությունն ու Բյուզանդիան համաձայնեցին թե՛ Արևելյան, թե՛ Արևմտյան Հայաստաններում հայկական դպրոցներ բացելուն:

Սասանյաններն ու Բյուզանդացիները համաձայնեցին հայկական դպրոցներ բացել, քանի որ ցանկանում էին ամրապնդել իրենց քաղաքական և մշակութային ազդեցությունը տարածաշրջանում և բարձրացնել կրթության մակարդակը՝ որպես կայունության և ինտեգրման գործոն:

4. Ինչո՞ւ միայն քրիստոնեության ընդունմամբ հնարավոր չէր պահպանել մշակութային առանձնահատկությունները և միասնականությունը:

Միայն քրիստոնեության ընդունումը բավարար չէր մշակութային առանձնահատկությունները և միասնականությունը պահպանելու համար, քանի որ յուրաքանչյուր ժողովուրդ ունի իր դարավոր ավանդույթներն ու սովորույթները, որոնք կրոնից դուրս են գոյացել։ Կրոնը, նույնիսկ որպես համախմբող գործոն, չի կարող ամբողջությամբ փոխարինել ազգային ինքնությունն ու մշակույթը, որոնք ձևավորվում են պատմության, լեզվի, արվեստի և սոցիալական կառուցվածքների միջոցով։ Այս բազմազանությունը անհրաժեշտ էր պահպանելու համար հայ ժողովրդի ինքնությունը՝ քրիստոնեության ընդունմամբ հանդերձ։

5. Ինչո՞ւ էր կարևոր թարգմանական գրականության ստեղծումը, ի՞նչ նշանակություն այն ունեցավ։

Թարգմանական գրականությունը կարևոր էր հայ մշակույթին համաշխարհային արժեքներ փոխանցելու, լեզվի զարգացմանն ու ազգային ինքնության ամրապնդմանը նպաստելու համար։

6. Ինչո՞վ էր կարևոր պատմագրական միասնական ավանդույթի ձևավորումը: Ինչպե՞ս էին միմյանց լրացնում ստեղծված պատմագրական երկերը: Ինչո՞վ էր առանձնանում այդ շարքում Մովսես Խորենացու «Հայոց պատմությունը»:

Պատմագրական ավանդույթը կարևոր էր ազգային ինքնության համար, Խորենացու գործը՝ իր համապարփակությամբ։

7. Պատկերացրո՛ւ, որ դու Վռամշապուհ արքան ես: Հայ գրերի ստեղծման անհրաժեշտության հարցով քեզ են դիմել Սահակ Պարթևն ու Մեսրոպ Մաշտոցը: Դու գիտես, որ միայն քո ցանկությունը քիչ է. հարկավոր է նաև համոզել Սասանյան արքունիքին, որ թույլ տա հայկական գրերի ստեղծումն ու դպրոցներում դասավանդելը:

Գրերի ստեղծումը կարևոր է՝ ամրապնդելու հավատարմությունը, բարձրացնելու կրթական մակարդակը և զարգացնելու տարածաշրջանը՝ Սասանյան արքունիքի համար շահավետ կերպով։

Ինչպե՞ս կփորձես համոզել Սասանյան արքունիքին՝ անհրաժեշտ թույլտվությունը ստանալու համար:

1. Որո՞նք են քիմիական արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները:

Քիմիական արդյունաբերության զարգացման հիմնական նախադրյալներն են՝ հումքի և էներգիայի առկայությունը, տեխնոլոգիական առաջընթացը, որակավորված մասնագետները, շուկայի պահանջարկը, միջազգային ներդրումները և բնապահպանական կայունությունը։

1. Ի՞նչ դեր ունի քիմիկան արդյունաբերությունը տնտեսության մեջ:

Քիմիական արդյունաբերությունը նպաստում է տնտեսության զարգացմանը՝ ապահովելով հումք, աշխատատեղեր, տեխնոլոգիական առաջընթաց, արտահանման եկամուտ և շրջակա միջավայրի պահպանություն։

1. Ի՞նչ տեղաբաշխման առանձնահատկություններ ունի սննդի արտադրության տեղաբաշխումը:

Սննդի արտադրությունը տեղաբաշխվում է հիմնականում հումքի, շուկայի, տրանսպորտի, պահեստավորման պայմանների և էկոլոգիական պահանջների հիման վրա։

Զուգահեռ ուղիղների հատկությունը․

Երկու զուգահեռ ուղիղներից յուրաքանչյուրի բոլոր կետերը հավասարահեռ են մյուս ուղղից։

Հետևաբար, երկու զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը որոշվում է ուղիղներից մեկի ցանկացած կետից մյուս ուղղին տարված ուղղահայացով:

Զուգահեռ ուղիղներից մեկի կամայական կետի հեռավորությունը մյուս ուղղից կոչվում է զուգահեռ ուղիղների միջև հեռավորություն:

Առաջադրանքներ․

1)a և b զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը 3 սմ է, իսկ a և c զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը՝ 5 սմ։ Գտեք b և c ուղիղների հեռավորությունը։

aIIb

aIIe

bIIe

———-

1. 5-3=2(սմ)

2)AB ուղիղը զուգահեռ է CD ուղղին։ Գտեք այդ ուղիղների հեռավորությունը, եթե <ADC = 30^o, AD = 6 սմ։

<ADC=30°

AD=6սմ

—————-

AH-?

30°-ի դիմացի էջը հավասեր է ներգնաձիգի կեսին, հետևաբար AH= 3սմ

3)Կետից տարված են ուղղին ուղղահայաց և թեք, որոնց երկարությունների գումարը 17 սմ է, իսկ տարբերությունը՝ 1 սմ։ Գտեք կետի հեռավորությունը ուղղից։

AH+AM=17սմ

AH-AM=1

———————

AH-?

AH=AM+1=>2AM=16=>AH=9սմ

AM=8սմ

4)ABC հավասարակողմ եռանկյան մեջ տարված է AD կիսորդը։ D կետի և AC ուղղի միջև հեռավորությունը 6 սմ է։ Գտեք A գագաթի հեռավորությունը BC ուղղից։

AB=BC=AC

AD-կիսորդ

DH=6սմ

———————-

AD-?

BD=HD

AD=6*2=12 սմ

5)CDE ուղղանկյուն եռանկյան CE ներքնաձիգի և CD էջի գումարը 31 սմ է, իսկ տարբերությունը՝ 3 սմ։Գտեք C գագաթի հեռավորությունը DE ուղղից։

CE+CD=31սմ

CE-CD=3սմ

——————

CD-?

CE=3+CD

3+CD+CD=31

2CD=28

CD=14

Պատ․՝14սմ

1)ABC եռանկյունում ∠A = 20°, ∠B = 70°: Որո՞նք են ABC եռանկյան էջերը, ո՞րն է ներքնաձիգը:

<A=20°

<B=70°

————

Որն է ներգնաձիգը

<C=90° => ներգնաձիգն է

2)Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյուններից մեկը չորս անգամ մեծ է մյուսից: Գտեք այդ անկյունները:

<A=4*<B

—————-

<A-?

<B-?

<C-?

<A+4*<A=90°

<A=18° => <B=4*18=64°

3)Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունները հարաբերում են ինչպես 2:7: Գտեք այդ անկյունները:

<A:<B=2:7

<A-?

<B-?

<A=2x

<B=7x

2x+7x=90°

x=10°  => <A=20°

<B=70°

Պատ․՝ 20°, 70°

4)Գտեք ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգին տարված միջնագիծը, եթե ներքնաձիգը 16 սմ է:

AB=16սմ

—————-

CK-?

CK=16/2=8սմ

5)Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգին տարված միջնագիծը 6 սմ է, սուր անկյուններից մեկը՝ 30°: Գտեք այդ անկյան դիմացի էջը:

BH=6սմ

<A=30°

————-

BE-?

BC=AC/2

BH=HE=HA =>AC=12սմ=>BC=6սմ

6)ABC ուղղանկյուն եռանկյան մեջ ∠A =30°, BC = 7 դմ: Գտեք AB ներքնաձիգը:

<A=30°

BC=7սմ

——————

AB-?

30°-ի դիմացի էջը հավասար է ներգնաձիգի կեսին =>AB=14սմ

7)ABC ուղղանկյուն եռանկյունում <A=30°, AB ներքնաձիգը 17 սմ է: Գտեք BC-ն:

BC-?

30°-ի դիմացինի էջըհավասար է ներքնաջիգ կեսին

17/2=8,5սմ

8)ABC ուղղանկյուն եռանկյան AB ներքնաձիգը 19 սմ է, BC-ն՝ 9,5 սմ: Գտեք <A-ն:

<AB=19սմ

CB=9.5սմ

——————

<A-?

<A=30° քանի որ cb=AB/2

9)ABC ուղղանկյուն եռանկյան AB ներքնաձիգը երկու անգամ մեծ է AC էջից: Գտեք ∠B-ն:

AB=2*AC

<B-?

<B30° քանի որ 30°-իդիմացի էջը = է ներքնաձիգի կեսին։

Տանը՝ Չարենց․ ընթերցումների փաթեթ-ից դուրս գրիր հետաքրքիր բառերը, բառակապակցությունները, արտահայտությունները, ապա դրանք օգտագործելով գրիր շարադրություն՝ վերնագիր դարձնելով Չարենցի տողերից մեկը։ Ստուգելու եմ երկուշաբթի օրը։

Մարդ պետք է սիրի իր երկիրը և բարություն տարածի շուրջ բոլորը, այդ ժամանակ  աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի բոլորի համար։ Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս, սիրես   մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե, այդպիսով աշխարհ կտա քեզ իր սերը և դու քեզ լավ կզգաս, որ ապրում ես այս մոլորակի վրա։ Քո աչքերը կփայլեն, սիրտդ կլցվի ուրախությամբ, իսկ հոգիդ խաղաղությամբ։ Ամեն ինչ քո ձեռքերում է։

1)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 3x — 5 = 0

3x=5

x=5/3

x=1  2/3

բ) 5 — x = 0

5=x

x=5

գ) 7x — 4 = 0

7x=4

x=4/7

դ) 18 — 10x = 0

10x=18

x=1,8

ե) 15 — 7x = 0

7x=15x

x=15/7x

x=2  1/7

զ) 2x — 4x — 1 = 0

-2x=1

x=-1/2

է) 7 — x = 0

x=7

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 4x — 2 = x

4x-x=23x=2

x=2/3

բ) x — 3 = 2x + 1

-1-3=2x-x

x=-4

գ) x — 2x + 3 = 7

x-2x+3=7

x=-7+3

x=-4

դ)3x — 5 = x

3x-x=5

2x=5

x=2,5

ե) 3x + 2 = 5x — 7

7+2=5x-3x

2x=9

x=4,5

3)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 7x — 3 + x = 4x — 9 + 5x

8x-3=9x-9

x=5

բ) x + 0, 2 = 0, 4x + 3, 2

0,6x=3

x=3/0,6

x=5

գ) x + 5 — 8x = 7 + 2x — 4

9x=2

x=2/9

դ) 0, 5x — 3 = 0, 8 — 1, 4x

0,5x+1,4x=3+0,8

1,9x=3,8

x=2

4)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 3x + (2x — 1) = 10

3x+2x-1=10

5x=11

x=11/5

x=2  1/5

բ) (3x — 2) — (x — 1) = 10

3x-2-x+1=10

2x=11

x=5,5

գ) 12x + 4 = 3(4x — 2)

12x+4=12x-6

Լուծում չունի

դ) 5x — (3x — 1) = 3

5x-3x+1=3

2x=2

x=1

ե) 7 — (2x — 3) = x — (2 — 4x)

7-2x+3=x-2+4x

10-2x=5x-2

3x=12

x=4

զ) 5 — 3(x + 5) = 7 — (2 + 3x)

5-15x-15=7-2-3x

12x=-15

x=-15/12

x=- 1  1/4

• Ո՞վ է հեղինակը

Օ’ Հենրի

• Մի քանի նախադասությամբ պատմի՛ր գրքի մասին

Այս պատմությունը երկու ավազակների մասին է, որոնք որոշում են մի աղքատ քաղաքից հարուստ մարդու որդուն գողանալ և  փրկագին պահանջել։Նրանք գողանում են երեխային, բայց ամեն ինչ այնպես չի ստացվում, ինչպես իրենք էին պլանավորել։ Շատ ակտիվ երեխա է լինում և նրա հետ մնալը շատ դժվար է լինում։ Երեխան ամեն օր մի փորձություն է բերում նրանց գլխին, և նրանք են ստիպված վճարում երեխայի  հորը, որ նա ետ վերցնի իր երեխային։

• Ներկայացրո՛ւ հերոսներին և նրանց վարքագիծը

Սեմն ու Բիլլը- միամիտ ավազակներ։

Փփոքրիկ տղան- ակտիվ, վառ երևակայությամբ երեխա։

Հայրիկը- շատ խելացի մարդ

• Խոսի՛ր ստեղծագործոթյան ասելիքի մասին

Մի բան անելուց առաջ պետք է լավ մտածել, տասը չափել, մեկը ձևել և երբեք մարդկանց պետք չէ վատություն անել,  կա բումերանգի օրենքը, ամեն ինչ պտտվում և քեզ է վերադառնում։

• Խոսի՛ր ամենազարմանալի և անսպասելի հատվածների մասին

Ամնազարմանալին երեխայի հոր նամակն էր, որով նա ասում է որ իրեն պետք է գումար վճարեն, որ նա ետ վերցնի իր երեխային։

• Կիսվի՛ր ստեղծագործությունից ստացած  տպավորությամբ

Շատ զվարճալի պատմություն է՝ հետաքրքիր և անսպասելի ավարտով։