ԻրականացնելՆախագիծ՝ Ջերմոց

Պատրաստ լինել ինքնաստուգման՝գրելու եք

Նոր նյութը․Գոլորշիացում և խտացում:Եռում:Եռման ջերմաստիճան:Շոգեգոյացման տեսակարար ջերմունակություն:

1.Ի՞նչ է շոգեգոյացումը,և ինչ ձևով է այն արտահայտվում

Շոգեգոյացումը հեղուկի գազային վիճակի անցնելու գործընթացն է։ Այսինքն՝ հեղուկը վերածվում է գոլորշու։

2․Ի՞նչ է գոլորշիացումը

Գոլորշացում — տեղի է ունենում հեղուկի մակերևույթից ցանկացած ջերմաստիճանում։
Օրինակ՝ թաց հագուստի չորանալը։

3․Ինչո՞ւ է հեղուկը գոլորշիանում բոլոր ջերմաստիճաններում

Հեղուկը գոլորշիանում է բոլոր ջերմաստիճաններում, որովհետև հեղուկի մոլեկուլները մշտապես շարժվում են։ Դրանցից որոշները ունենում են ավելի մեծ արագություն և կարողանում են հաղթահարել ձգող ուժերը ու դուրս գալ հեղուկի մակերևույթից՝ դառնալով գոլորշի։

Այդ պատճառով գոլորշացումը կարող է տեղի ունենալ ցանկացած ջերմաստիճանում։

4.Ինչի՞ց է կախված հեղուկի գոլորշիացման արագությունը

5.ի՞նչ է խտացում

Խտացումը գազային վիճակից նյութի հեղուկ վիճակի անցնելու գործընթացն է։

Օրինակ՝ երբ ջրի գոլորշին սառչում է և դառնում ջրի կաթիլներ։

6.Ո՞ր գոլորշին է կոչվում հագեցած

7.Ո՞ր պրոցեսն են անվանում եռում

Եռում են անվանում այն պրոցեսը, երբ հեղուկը գոլորշիանում է ոչ միայն մակերևույթից, այլ ամբողջ ծավալով՝ որոշակի ջերմաստիճանում։

8.Ի՞նչն են անվանում հեղուկի եռման ջերմաստիճան

Հեղուկի եռման ջերմաստիճան են անվանում այն ջերմաստիճանը, որի դեպքում հեղուկը սկսում է եռալ։

9.Ի՞նչն են անվանում շոգեգոյացման տեսակարար ջերմություն

Սովորել․Սովորել Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ156-ից մինչև էջ164-ը։

Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս II  >>-ից էջ39-ից մինչև էջ46

1.Կետերը փոխարինի՛ր հնչյուն, թնդյուն, շառաչյուն գոյականներից և հնչուն, թնդուն, շառաչուն ածականներից մեկով:

Իմ մանկության օրերին հորդահոս ու շառաչյուն գետ եմ տեսել:

Լեռներում միայն հնչյուն արձագանքը մնաց:

Ուշադիր լսում էի քո երգի ամեն մի հնչյուն:

Մանկան թնդուն ծիծաղը վարակեց մեծերին:

Այդ մարտի թնդյունը լսվում էր բավական հեռվում:

Ինձ կանչեց-բերեց մեր գետի շառաչյունը:

2.Կետերի փոխարեն գրի՛ր ուն կամ յուն ածանցը:

Քամին խաղում էր պաղպաջյուն ալիքների հետ:

Դողդոջուն ձայնը մատնեց, որ վախենում է:

Թվում էր, թե հարսի շրշուն զգեստով աղջիկը քույրս չէ:

Սիրով էր տանում հիվանդի քրթմնջյուն ու բողոքը:

Ջրի ճողփյուն լսվեց. ուրեմն մոտեցել ենք:

Դալար սաղարթի սոսափյունը խաղաղություն էր բերում: Մոտիկից լսվող ճարճատուն անակնկալի բերեց բոլորին:

3. Տրված բառերը տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ: Անվանի՛ր բառերի այդ խումբը: Ծուղրուղո՜ւ, վա՜յ, փի՛շտ, շրը՜խկ, պահո՜, հա՛ֆ-հա՛ֆ, դը՜ռռ, վա՜շ-վի՜շ:

փի՛շտ, անպիտա՛ն, ի՞նչ ես բազմել սեղանին:

—հա՛ֆ-հա՛ֆ,- լսվեց հանկարծ. ուրեմն նրանք մոտենում են տանը:

վա՜յ, հիմա ի՞նչ եմ անելու, ո՞ւր եմ գնալու:

Ձորում գետն էր հառաչում՝ վա՜շ-վի՜շ:

շրը՜խկ, ու վերջ. էլ ոչ մեկը չի մտնի այս սենյակը:

պահո՜, սա արդեն նորություն է:

Ծուղրուղո՜ւ, ոսկի եմ գտել:

Անվերջ ու միալար դռռում է, ու հենց ականջս է ընկնում՝ դը՜ռռ, ուզում եմ փախչել այստեղից:

4. Տրված բառերով նախադասություններ կազմի՛ր: Դրանք ինչո՞ւ են վերաբերական կոչվում:
Թերևս, անշուշտ, անկասկած, կարծես թե, իբր թե, նույնիսկ, միայն, ինչ որ է, ոչ:

Թերևս նա արդեն հասել է տեղ, բայց դեռ չի զանգել։

Անշուշտ ես կպամեմ նրան երեկվա մասին։

Անկասկած նա իր գործը լավ գիտի։

Կարծես թե անձրև է գալու։

Նա խոսում էր այնպես, իբր թե ոչինչ չի պատահել:

Նույնիսկ եթե նա չգա, ես վաղը կգամ քեզ մոտ։

Միյան դու գիտես դրա մասին։

Ինչ որ է, այս պատմությունն արդեն անցյալում է:

Ոչ, ես չեմ պատրաստվում հուզվել։

5․Ի՞նչ արմատներ է հարկավոր ավելացնել մեջտեղում, որ այն լինի ձախ կողմում գրված բառի վերջին արմատ և աջ կողմում գրվածի առաջին արմատ։

Ծամ/կալ/ անք

Մարտ/ ֆիլմ/գետ

Հաց/ թուխ /ծամ

Բարի/գործ /առատ

6․Գտի՛ր օրինաչափությունը․ո՞ր բառը կլինի հաջորդը։

Քահանա – նախաբան – բանբեր – բերդակալ — կալվածատեր- տերտեր

7․Ո՞ր զույգերի երկու բառերը նույն արմատը չունեն։

Տեր – տիրույթ

Շեն – շինարար

Գետ – գիտակ

Կիրթ – կրթօջախ

Սին — սննդարար

8․Նախադասություններում ավելորդ բառեր կան, դո՛ւրս գրիր դրանք։

Շնորհալի այդ աղջիկը նվագում էր ջութակի վրա։

Երիտասարդը հանդիսանում էր այդ նախաձեռնության հեղինակը։

Ֆիզիկան դա մի հետաքրքիր գիտություն է բնության մեջ կատարվող երևույթների մասին։

Տղամարդու արևահար դեմքը ինձ ծանոթ էր թվում։

Առաջադրանքների աղբյուրը՝ Կարինե Պետրոսյանի բլոգ

Տարբերակ 1
I. (1) Ինչի՞ց է կախված մարմնի վրա ազդող ուժի արդյունքը.
1. ազդող ուժի մոդուլից և մակերևույթի մակերեսից, որի վրա
ուղղահայաց ազդում է ուժը
2. մակերևույթի մակերեսից, որի վրա ուղղահայաց ազդում է ուժը
3. ուժի մոդուլից և կախված չէ այն մակերևույթի մակերեսից, որի վրա
կիրառված է
II. (1) ճնշում անվանում են այն մեծությունը, որը հավասար է.
1. հենարանի միավոր մակերեսի վրա ազդող ուժին
2. մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերությանը այդ
մակերևույթի մակերեսին
3. մակերևույթի վրա ազդող ուժի հարաբերությանը այդ մակերևույթի
մակերեսին
III. (3) Կոմբայների, սերմնացանների և այլ գյուղատնտեսական
մեքանաների անիվները պատրաստում Են լայն անվագոտիներով,
որպեսզի ճնշումը …, քանի որ որքան …. հենման մակերեսը, այքան …
ճնշումը.
1. փոքրացնեն …. փոքր է …. փոքր է
2. փոքրացնեն…… մեծ է ………փոքր է
3. մեծացնեն …. փոքր է …. մեծ է
4. մեծացնեն …. մեծ է …. մեծ է
5. փոքրացնեն…. մեծ է …… մեծ է

IV. (2) Ո՞ր դեպքում չորսուն կառաջացնի մեծ ճնշում ✓ __л л
(նկ. 28).
1. առաջինում 2. երկրորդում 3. երրորդում
V. (5) 54 կՆ կշռով թրթուրավոր տրակտորը միջին
հաշվով առաջացնում է 40000Պա ճնշում: Որոշեք
թրթուրների հենման մակերեսը.
1. 1,92մ2 2. 1,35մ2 3. 0,048մ2 4. 0,135մ2 5. 12,5մ2 Նկ.28
Տարբերակ 2
I. (2) 60000Ն կշռով թրթուրավոր տրակտորը ունի երկու թրթուրների 1,5մ2
ընդհանուր հենման մակերես: Որոշեք տրակտորի ճնշումը գետնի վրա.
1. 4 ՕՕՕՊա 2. 12 ՕՕՕՊա 3. 120 ՕՕՕՊա 4. 40 ՕՕՕՊա
II. (2) Շշի մեջ, որը փակված է ծորակ ունեցող խցանով, գազ մղեցին և
ծորակը փակեցին: Նո՞ւյն ճնշմանը կենթարկվեն շշի հատակը և
պատերի տարբեր մասերը.
1. գազի ճնշումը շշի ցանկացած տեղում նույնն է
2. գազի ամենամեծ ճնշումը խցանի վրա է
3. գազի ամենամեծ ճնշումը շշի հատակի վրա է
III. (2) Կտրող գործիքները սրում են այն բանի համար, որպեսզի ….
ճնշումը, քանի որ ինչքան …. հենման մակերեսը, այնքան …. ճնշումը.
1. փոքրացնեն …. փոքր է …. փոքր է
2. փոքրացնեն …. մեծ է ……փոքր է
3. մեծացնեն…..փոքր է ……մեծ է
4. մեծացնեն…..մեծ է ……մեծ է
5. մեծացնեն…. մեծ է ……մեծ է
IV. (2) Մարմինը ո՞ր դիրքում է առաջացնում ավելի մեծ ճնշում (նկ. 29).
1. առաջինում 2. երկրորդում 3. երրորդում
V. (5) Գրանիտե սալիկը դրված է գետնին իր այն նիստով, որի
երկարությունը 1,2մ է, իսկ լայնությունը’ 0,8 մ: Որոշեք սալիկի ճնշումը
գետնի վրա, եթե նրա զանգվածը 480 կգ է.
1. » 4600Պա 2. *460 Պա 3. *500Պա 4. * 5000Պա 5. * 0,5Պա

Տարբերակ 3
I. (1) Ի՞նչ միավորներով են չավտւմ ճնշումը.
1. 1 կգ/մյ, 1 գ7սմյ 2. 1Պա, 1հՊա, 1կՊա
3 .1մ/վ, 1սմ/վ 4 . 1Ն, 1կՆ
II. (1) Բանաձևերում ճնշումը նշանակում են …. տառով, ուժը ….ով,
մակերեսը’…..ով.
1. Տ …. F…. р 2. F …. Տ …. р З.р…. F ….S
III. (2) Շենքի պատերը կառուցում են լայն հիմքի վրա, որպեսզի ….
ճնշումը, քանի որ ինչքան …. մակերեսը, այնքան …. ճնշումը.
1. փոքրացնեն …. փոքր է •••■ փոքր է
2. փոքրացնեն …. մեծ է …. փոքր է
3. մեծացնեն …. փոքր է …. մեծ է
4. մեծացնեն…..մեծ է …. մեծ է
5. փոքրացնեն …. մեծ է …. մեծ է
IV. (2) Ո՞ր դիրքում չորսուն կգործադրի ամենափոքր ճնշումը (տե ս. 28 ).
1. առաջինում 2. եկրորդում 3. երրորդում
V. (5) Հաշվեք մարզանավի 60մ2 մակերեսով առագաստի վրա ազդող
ուժը, եթե օդի ճնշումը 80Պա է.
1.19 200Ն 2. 13 500Ն 3. 480Ն 4. 4800Ն 5. 135Ն
Տարբերակ 4
|. (1) 14000Ն կշիռ ունեցող հաստոցը ունի 2մ2 հենման մակերես: Հաշվեք
հաստոցի ճնշումը հիմքի վրա.
1.7000 Պա 2. 28 ՕՕՕՊա 3. 700Պա 4. 280 Պա
II. (1) Որպես ճնշման միավոր ընդունում են այն ճնշումը, որը գործադրում է.
1. 1Ն ուժը 1մ2 վրա
2. 1կգ զանգվածը 1մ2 վրա
3. 1կգ զանգվածը 1սմ2 վրա
4. 1Ն ուժը 1սմ2 վրա
I
III. (3) Եթե մարդու ոտքերի տակ ջրամբարի սառույցը կոտրվում է, ապա
մոտենալ չի կարելի: Նրան փրկելու համար պետք է նետել տախտակ կամ
երկար ձող: Հենվելով դրանց վրա’ նա կարող է դուրս գալ ջրից և անցնել
սառույցի վրայով: Տախտակին կամ ձողին հենվելը թույլ է տալիս …
ճնշումը, քանի որ այդ դեպքում հենման մակերեսը …. իսկ ճնշումը …
1. փոքրացնել…. փոքր է …. փոքր է
2. փոքրացնել…..մեծ է …… մեծ է
3. մեծացնել…..փոքր է …. մեծ է
4. մեծացնել…… մեծ է …… մեծ է
5. փոքրացնել…. մեծ է …..փոքր է
IV. (2) Ո ր դիրքում է մարմինը առաջացնում նվազագույն
ճնշում (նկ.29).
1. առաջինում 2. երկրորդում 3. երրորդում
V. (5) 0,96 կՆ կշիռ ունեցող արկղը ունի 0,2 մ2 հենման
մակերես: Հաշվեք արկղի ճնշումը հիմքի վրա.
1.19 200Պա 2. 13 500ՊԼԱ 3. 4 80Պա 4. 4800Պա 5. 135 Պա

Я очень чувствительный, меня легко обидеть, но я могу за себя постоять, и не толка за себя но и за мою семью и родных.  Я обижаюсь когда меня не так понимают, когда меня ругают. Но я работаю над собой чтобы не быть обидчивым.

dcdy7fuijkol

1․ Քանի՞ կիլոմետր կանցնի ավտոբուսը 7 ժամում, եթե նրա արագությունը 2 անգամ փոքր է մեքենայի արագությունից, որը 5 ժամում անցնուն է 560կմ։

112 : 2 = 56

56 x 7 = 392

2․ Մի թիվը 5 անգամ մեծ է մյուսից։ Գտե՛ք այդ թվերը, եթե դրանց գումարը հավասար է 60-ի։

10 և 50

3. Եթե 8 միանման ավտոբուսներից յուրաքանչյուրում ավելացվի 16 տեղ, ապա բոլոր ավտոբուսներում կտեղավորվի 496 մարդ։ Քանի՞ տեղ կա յուրաքանչյուր ավտոբուսում։

8 x 16 = 128

496 — 128 = 368

368 : 8 = 46

4․  Բազմահարկ շենքի տակ՝ առաջին հարկից երկու հարկ ներքև, ավտոկայանատեղ կա։ Ո՞ր հարկում է ապրում այն մարդը, որը տուն հասնելու համար ավտոկայանատեղից բարձրանում է 11 հարկ։

-2 + 11 = 9

5․ Երկու եղբայր ցանկանում էին գնել խաղալիք: Առաջին եղբորը խաղալիքը գնելու համար չէր հերիքում 300 դրամ, իսկ երկրորդ եղբորը՝ 200 դրամ: Երբ նրանք միավորեցին իրենց փողերը, պարզվեց, որ խաղալիքը գնելու համար չի հերիքում 60 դրամ: Պարզել, թե որքա՞ն արժեր խաղալիքը։

300 + 200 + 60 = 560

6․ Զամբյուղում ինչ-որ քանակությամբ խնձոր կար: Երբ դրա քանակը կրկնապատկեցին և ավելացրեցին ևս 5 խնձոր, զամբյուղում խնձորների թիվը դարձավ 33: Գտնել, թե սկզբում քանի խնձոր կար զամբյուղում:

33 — 5 = 28

28 : 2 = 14

7․ Խանութպանը պետք է 28 մետր ժապավենը բաժանի 2 կտորի այնպես, որ կտորներից մեկը մյուսից 8 մետրով երկար լինի: Կտորներից յուրաքանչյուրը քանի՞ մետր կստացվի:

18 և 10

1.

90

2.

4.

5.

6.

7.

8.

В канун Рождества лесник и его семья собрались в доме у праздничного огня. С улицы постучали, и, открыв дверь, лесник обнаружил только беспомощного маленького мальчика. Добродушное семейство приняло ребенка, накормило и уложило в постель к самому младшему сыну. Рождественским утром семья лесника обнаружила, что мальчик — не кто иной, как Иисус, явившийся к ним. Он сломал ветку ели, стоящей возле дома, и подарил семье в благодарность за заботу. Так люди и начали делать рождественские венки из еловых ветвей, а порой и ставить целые деревья дома.

Начиная с первой половины XVI века свидетельства об установке елок на площадях появляются по всей Германии

Вместо привычных игрушек на деревья тогда вешали сладости: имбирные пряники, яблоки, финики, крендели и вафли, обернутые в золотую фольгу. Люди не всегда могли позволить себе установку целых деревьев в собственных домах, поэтому приносили к себе еловые, буковые, самшитовые и тисовые ветви.

Մենք դեկտեմբեր ամսում  շատ աշխատեցինք, խաղեր խաղացինք, խաղերից էլ սովորեցինք դասեր, մենք շատ մոդել տպեցինք, մեր դասերը շատ հետաքրքիր անցան։