Ամփոփիչ աշխատանք

  1. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը:

Ջերմությունը բնութագրում է մարմնի տաքացման աստիճանը:

2. Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում:

Մարմինները ջերմաին հավասարակշռության վիճակում են, երբ տաք ու սառը մարմինները կպնում են  են իրար ևնրանց ջերմաստիճանները հավասարվում են:

3. Ջերմաչափի ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Միջուկային և էլեկտրական։

4. Ինչպե՞ս պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից:

Պետք է թափ տալ և դնել թևի տակ։

5. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:

Նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում:

Նյութը հեղուկ վիճակից անցնում է պինդ վիճակի, կոչվում է պնդացում:

6. Ո՞ր մեծություն է կեչվում եռման ջերմաստիճան:

Բոլորին հայտնի է, որ ջուրը եռում է 100 °C-ում:

7. Ինչու՞ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը:

Արևը համարվում է երկրի գլխավոր աղբյուրը քանիոր մեր երկիր մոլորակի ամենա մոտ գտնվող ջերմային աղբյուրը:

8. Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Գազ, բենզին, կերոսին, սպիռտ, ածուխ, փայտ։

9. Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ ։

Այո կան։

10. Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված :

Մարմինը շփվելիս  ձեռք է բերում այլ առարկաները ձգելու հատկություն, ասում են, որ մարմինն էլեկտրականացել է։

11. Ինչպե՞ս են պարզում մարմինների էլեկտրականացված լինելը:

Եթե շփելիս մարմինը ձեռք է բերում այլ առարկաները ձգելու հատկություն, ապա ասում են, որ մարմինն էլեկտրականացել է կամ ձեռք է բերել լիցք:

Հ․ Թումանյան Ոսկի քաղաքը

սկիՀ․ Թումանյան  «Ոսկի քաղաքը»

1․ Վերնագրիր հատվածները

  1. Քանաքարա
  2. Երազը
  3. Սուտասան  Դիվանան
  4. Սիրահարվածը

2․ Յուրաքանչյուր հատվածի վերաբերյալ հարցեր կազմիր։

Թագավորը ի՞նչ է գտնում անտառում։

Ի՞նչ երազ է տեսնում Քանաքարան։

Ի՞նչ սուտ է հորինում Դիվանան։

Ի՞նչու է Դիվանան որոշում գնալ և գտնել <<Ոսկի Քաղաքը>>։

3․ Մեղադրիր և արդարացրու Դիվանային։

Նա ցանկանում էր հեշտ ճանապարհով հարստանալ։

Սուտ խոսել չի կարելի։

4․ Ի՞նչը օգնեց Դիվանային փոխվելու։

Դիվանան սիրահարվեց Քանաքարային։

5․Ո՞րն է երջանկության գաղտնիքը ըստ Գոհար թագուհու։

— Ոսկի՞,— քմծիծաղ է տալի Գոհար թագուհին.— Ոսկին մետաղ է, որ հողից է դուրս գալի, երջանկությունը զգացմունք է, որ սրտի՛ց է բխում։ Ի՞նչ կապ կա նրանց մեջ։

Баскетбол

Зимой 1891 года студентам колледжа Молодёжной христианской ассоциации из Спрингфилда, штат Массачусетс, вынужденным выполнять гимнастические упражнения, считавшиеся в то время единственным средством приобщения молодёжи к спорту, было очень скучно на занятиях физического воспитания. Однообразию таких занятий необходимо было положить конец.

Один из первых баскетбольных мячей

Выход из этого положения нашёл преподаватель колледжа Джеймс Нейсмит. 21 декабря 1891 года он привязал две корзины из-под персиков к перилам балкона спортивного зала и, разделив восемнадцать студентов на две команды, предложил им игру, смысл которой сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперников.

Идея этой игры у него зародилась ещё в школьные годы, когда дети играли в старинную игру «duck-on-a-rock» («Утка на скале»). Смысл этой популярной в то время игры заключался в следующем: подбрасывая небольшой камень, необходимо было поразить им вершину другого камня, большего по размеру.

Игра, получившая название «баскетбол», лишь отдалённо напоминала современный вид спорта. Ведения мяча не существовало, игроки только перебрасывали его друг другу, стоя на месте, и стремились затем закинуть в корзину, причём исключительно обеими руками снизу или от груди, а после удачного броска один из игроков забирался на приставленную к стене лестницу и извлекал мяч из корзины. Целью доктора Нейсмита было создать игру именно коллективную, в которую можно было бы вовлечь одновременно большое количество участвующих, и этой задаче его изобретение отвечало в полной мере. В 1892 году преподавателем физкультуры Смит-колледжа в Нортгемптоне (Массачусетс) Сендой Беренсон были разработаны первые правила женского баскетбола.

В начале XX века начали оформляться первые профессиональные баскетбольные команды.

В Европе проводятся международные клубные соревнования по баскетболу: Евролига, Еврокубок, Кубок вызова ФИБА.

Наибольшего развития эта игра достигла в США: чемпионат Национальной баскетбольной ассоциации (НБА) более 50 лет является сильнейшим национальным клубным турниром в мире. Баскетбол считается национальным видом спорта в Литве.

Գրաբարի ընթերցարան

 Գրաբարի ընթերցարան

Ա) Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք:

Կարդա այսպես.

լաւ — լավ

կոյր — կույր

Բառարան

աչօք — աչքով

մտօք — մտքով

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նախադասությունը ժամանակակից հայերեն (աշխարհաբար) դարձրու: Գրաբար և աշխարհաբար նախադասությունները բարձրաձայն կարդա´: Քո կարծիքով ո՞ր դեպքում է այն ավելի գեղեցիկ հնչում:

Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով։

  1. Կոյր մտօք արտահայտությունն ինչպե՞ս ես հասկանում: Դրա հակառակ իմաստն արտահայտող բառը կամ բառակապակցությունը գտիր:

Կույր մտքով։ Պայծառ մտքով։

  1. Մարդը կարո՞ղ է սրտով կույր լինել (գրաբ. կլինի` կոյր սրտիւ):

Այո, որովհետև մարդը, եթե մեկի չի օգնում, կոչվում է կույր սիրտ ունենալ, անտարբեր լինել։

  1. Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք նախադասության իմաստն աշխարհաբար քանի՞ ձևով կարող ես արտահայտել:

Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով։

Լավ է լինել կույր, քան՝ անխելք։

  1. Ինչպե՞ս ես հասկանում այս նախադասությունը (նախադասությունն ազատ և ընդարձակ փոխադրի´ր):

Լավ է ոչինչ չտեսնել, քան թե ոչինչ իմանալ:

21 февраля

Домашнее заданиезад. 6, 8 ( сл. 100 учебника)

Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.
1. Я рассказал друг  о нашей спортивной секции. 2. На день рождения я
подарил брату книгу об олимпийских играх. 3. Микаелу интересно смотреть
соревнования по боксу. 4. Светлана написала бабушке о своих успехах в
спорте. 5. Самвел посоветовал товарищу заниматься плаванием. 6. Все
радовались успехом известного спортсмена.

 

Напишите ответы на вопросы, употребляя данные в скобках слова.
1. Кому отец посоветовал заниматься спортом? сыну 2. Кому мальчик
рассказывал о спортивных соревнованиях? Вите 3. Кому мальчик предложил
собрать команду? Гале 4. Чему учил отец сыновей? играть в шахматы 5. Кому
часто звонит Анна? подруге 6. Чему мальчики уделяют много времени?
спорту 7. Кому хотел понравиться мальчик? девочке из нового дома 8. Кому
исполнилось двенадцать лет? брату

Մարմինների էլեկտրականացում

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

  1. Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված:

Եթե շփելիս մարմինը ձեռք է բերում այլ առարկաները ձգելու հատկություն, ապա ասում են, որ մարմինն էլեկտրականացել է կամ ձեռք է բերել լիցք:

  1. Ո՞ր էլեկտրական լիցքերն են անվանում դրական , և որո՞նք ՝ բացասական :
Բնության մեջ գոյություն ունեն երկու տեսակի լիցքեր: Միևնույն նշանի լիցք ունեցող մարմիններն իրար վանում են, տարբեր նշանի լիցքեր ունեցող մարմինները` ձգում:Շփելիս երկու մարմինն էլ էլեկտրականանում են. մի մարմինը ձեռք է բերում դրական լիցք, իսկ մյուսը` բացասական:

Ոսկու կարասը

Ոսկու կարասը

Առաջադրանքներ

  1. Ինչո՞ւ էր գյուղացիներից ամեն մեկը պնդում, թե ոսկու կարասը մյուսինն է և ոչ իրենը։ Մարդու ո՞ր հատկանիշի մասին է խոսում դա։

Դա խոսում է մարդու միամտության մասին։

  1. Քո կարծիքով՝ ինչո՞ւ թագավորը կարասի մեջ օձեր տեսավ։

Թագավորը ժլատ է լինում և գնում է ուրիշի վաստակած գումարի ետևից, այդ պատճառով էլ օձեր է տեսնում։

  1. Ի՞նչ է սովորեցնում հեքիաթը։

Ամեն մարդ պետք է ինքը վաստակի, ալյ ոչ թե աչքը ուրիշի աշխատածի վրա լինի։

  1. Փոխիր հեքիաթի ավարտը՝ ըստ քո ցանկության։

Ոսկին բաժանում են երկու հավասար մասերի և տալիս գյուղացիներին։