ՊԱՏՐԱՆՔ

Թեմա՝ Կոտորակների կրճատում և գումարում

Կրճատեք կոտորակները

Կոտորակը կրճատելու համար անհրաժեշտ է կոտորակի համարիչն ու հայտարաը բաժանել նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի վրա։

• 15/20 =3/4
• 25/10 =5/2
• 3/9 =1/3
• 12/4 =3
• 5/30 =1/6
• 36/48 =3/4
• 48/6 = 8
• 27/81 =1/3
• 100/125 =4/5
• Նույն հայտարարով կոտարակների գումարը

3/12+19/12=(3+19)/12=22/12=11/6

Տարբեր հայտարարով կոտորակների գումարումը

5/24+3/4=(5·1+3·6)/24=(5+18)/24=23/24

Գտնենք [24,4]=24

24:24=1

24:4=6

Կատարե՛ք գումարում

• 12/50+6/25=12+12/50=24/50=12/25

• 6/13+4/2= 4/2=12+12/26=24/26=12/13
• 7/12+5/10=35+30/120=95/120
• 7/24+5/10=35+30/120=95/120
• 4/11+3/4=16+33/44=49/44
• 12/5+3/10=24+3/10=27/10
• 6/8+6/5=30+48/40=78/40
• 7/8+8/9=63+64/72=127/72
• 14/3+15/2+3/4=56+90+9/12=155/12
• 6/4+3/4+5/3=27+20/12=47/12
• 12/7+8/3+41/21=133/21
• 5/8+6/4+6/5=85+48/40=133/40

Նարեկը որոշեց վերանորոգել  իր  ննջասենյակը։ Առաջին օրը նա կատարեց ամբողջ աշխատանքի  1/12-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 1/6-րդը։ Աշխատանքի ո՞ր մասը մնաց կատարելու։

1/12+1/6=3/12

մնաց 1-3/12=9/12=3/4 մասը

Անահիտը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի 1/5-րդ մասը, երկրորդ օրը՝ 4/7-ը։ Անահիտին գրքի ո՞ր մասը մնաց   կարդալու։

1/5+4/7=7+12/35=19/36

1-19/35=16/35

Հասմիկը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գ

Ованес Туманян

1869-1923

Ованес Тадевосович Туманян родился 7 (19) февраля 1869 года и селе Дсех «Дорийского (ныне Туманянского) района Армении. Начальное образование получил в селе Джалалоглы. В 1883-87 годах учился в Тифлисской армянской гимназии Нерсисян. Гимназию не окончил. Нужда заставила работать в армянской духовной консистории и в армянском издательском обществе (Тифлис).
Начал писать Ованес Туманян в середине 80-х годов. Наряду со стихами и поэмами Туманяна многое значат для новой армянской литературы также и его проза, его публицистика. Ованес Туманян умер от рака 23 марта 1923 года в Москве, похоронен в Тифлисе.

Прочитайте сказку Барекендан.  (Масленица)

Попробуйте пересказать события сказки, и ответьте на вопросы:

1. чем понравилась тебе эта сказка?

Мне нравится что сказка весёлая и про праздник Барекендан.

1. кто герои этой сказки?

Муж,  жена, прохожий.

1. чему учит сказка?

Сказка учит не лгать и не обманывать и не быть таким наивным․

мульт фильм

Վայոց ձորի մարզ

Երկուշաբթի –Արտասանում ենք Թումանյանի «Մեր ուխտը»
Հովհաննես Թումանյան «Չախչախ թագավորը», կարդա առաջին մասը, կատարիր առաջին մասից հետո տրված առաջադրանքները։

Երեքշաբթի- ամփոփում ենք «Գրքի տոն»  նախագիծը։

Փետրվարի 21-ը մայրենի լեզվի միջազգային օրն է․
Համացանցից գտիր հետաքրքիր փաստեր, առածներ, ասացվածքներ և բանաստեղծություններ մայրենի լեզվի մասին, հրապարակիր բլոգում։

Մայրենիզ լեզվի բառերը մենք զգում ենք, ապրում, իսկ օտար լեզուները հասկանում, սովորում և հիշում ենք: Ավետիք Իսահակյան

Լեզվի մահն արագացնում է ժողովուրդների հոգևոր մահը: Գարեգին Նժդեհ

Չորեքշաբթի— Հովհաննես Թումանյան «Չախչախ թագավորը», կարդա երկրորդ մասը, կատարիր երկրորդ մասից հետո տրված առաջադրանքները։

Մյուս օրը աղվեսը ետ գալիս է, թե՝ Չախչախ թագավորը մի քիչ ակն ու մարգարիտ ունի, ձեր կոտը տվեք, չափենք կբերենք։

Կոտն առնում է տանում։ Մի մարգարիտ է գտնում, կոխում է կոտի արանքը, էլ ետ իրիկունը ետ բերում։

— Օֆ,— ասում է,— մեռանք մինչև չափեցինք։ Թագավորը կոտը թափ է տալի, մարգարիտը դուրս է թռչում։ Մնում է զարմացած, թե էս Չախչախ թագավորն ինչքան հարուստ պետք է լինի, որ ոսկին, ակն ու մարգարիտը կոտով է չափում։

Անց է կենում մի քանի օր։ Մի օր էս աղվեսը գալիս է թագավորի մոտ խնամախոս, թե՝ Չախչախ թագավորը պետք է ամուսնանա, քու աղջիկն ուզում է։

Թագավորն ուրախանում, աշխարհքով մին է լինում։

— Դե գնացեք, ասում է, շուտ արեք, հարսանիքի պատրաստություն տեսեք։

Թագավորի պալատում իրար են անցնում, հարսանիքի պատրաստություն են տեսնում, իսկ աղվեսը ջաղացն է վազում։

Վազում է ջաղացպանին աչքալույս տալի, թե՝ հապա թագավորի աղջիկը քեզ համար ուզել եմ։ Պատրաստ կաց, որ գնանք հարսանիք անենք։

— Վա՜յ, քու տունը քանդվի, այ աղվես, էդ ի՞նչ ես արել,— ասում է վախեցած ջաղացպանը։— Ես ով, թագավորի աղջիկը ով։ Ոչ ապրուստ ունեմ, ոչ տուն ու տեղ, ոչ մի ձեռք շոր… հիմի ես ի՞նչ անեմ..

— Դու մի վախենա, ես ամեն բան կանեմ, հանգստացնում է աղվեսն ու ետ վազում թագավորի մոտ։

Վազելով ընկնում է պալատը. Հայ-հարա՜յ, Չախչախ թագավորը մեծ Գանգեսով գալիս էր, որ պսակվի։ Ճամփին թշնամի զորքերը հանկարծ վրա տվին, մարդկանց կոտորեցին, ամեն բան տարան։ Ինքը ազատվեց փախավ։ Ձորում մի ջաղաց կա, եկել է մեջը մտել: Ինձ ուղարկեց, որ գամ իմաց անեմ, շոր տանեմ, գա պսակվի շուտով գնա իր թշնամիներից վրեժն առնի։

Թագավորը իսկույն ամեն բան պատրաստում է, տալիս աղվեսին, հետն էլ շատ ձիավորներ է դնում, որ պատվով ու փառքով իր փեսին պալատ բերեն։

Գալիս են հանդեսով ջաղացի դռանը կանգնում։ Ջաղացպանի քուրքը հանում, թագավորի շորերը հագցնում, նստեցնում են նժույգ ձիուն։ Շրջապատված մեծամեծներով, առջևից ձիավորներ, ետևից ձիավորներ, էսպես հանդեսով բերում են թագավորի պալատը։ Իր օրում պալատ չտեսած ջաղացպա՛ն, շշկլված, բերանը բաց մին չորս կողմն է նայում, մին հագի շորերին է նայում, խլշկոտում ու՝ զարմանում։

— Էս ինչու չտեսի նման դես ու դեն է նայում, աղվես ախպեր,— հարցնում է թագավորը։— Կարծես տուն չլինի տեսած, շոր չլինի հագած։

— Չէ, դրանից չի,— պատասխանում է աղվեսը։— Նայում է ու համեմատում իր ունեցածի հետ, թե իր ունեցածը որտե՜ղ, էս որտեղ…

Նստում են ճաշի։ Տեսակ- տեսակ կերակուրներ են բերում։ Ջաղացպանը չի իմանում՝ որին ձեռք տա կամ ինչպես ուտի։

— Ինչո՞ւ չի ուտում, աղվես ախպեր,— հարցնում է թագավորը։

— Գալու ժամանակ ճամփին որ կողոպտեցին, նրա համար միտք է անում։ Չեք կարող երևակայել, տեր թագավոր, թե ինչքան բան տարան և վերջապես ինչ անպատվություն էր էդ մեր թագավորի համար։ Ինչպե՞ս հաց ուտի,— պատասխանում է աղվեսը հառաչանքով։

— Բան չկա, դարդ մի անի, սիրելի փեսա, աշխարհք է, էդպես էլ կպատահի,— խնդրում է թագավորը։— Այժմ հարսանիք է, ուրախանանք, քեֆ անենք։

Ու քեֆ են անում, ուտում, խմում, ածում, պար գալի, յոթն օր, յոթ գիշեր հարսանիք անում։ Աղվեսն էլ դառնում է քավոր։

1. Հատվածը սովորել շատ լավ կարդալ, պատմել:

2.Կարմիրով նշված բառերի բացատրությունը բառարանում նայիր, սովորիր:

խնամախոս- հարսնախոս

շշկլված- զարմաված

կողոպուտ- գողություն

3.Մանուշակագույնով նշված դարձվածքների իմաստները բացատրիր:

բերանը բաց- զարմանալ, շշմել

միտք է անում- մտածել

4.Վերնագրիր հատվածը: Ջրաղացպանի հարսանիքը։

Հինգշաբթի— Թումանյանական օրեր․ թիմային խաղ

Ուրբաթ — Կարդա Թումանյանի բանաստեղծություններից, ընտրիր մեկը, ներկայացրու տեսանյութով կամ ռադիոնյութով։

Լրացուցիչ նյութեր ընթերցանության համար՝

• Թումանյանի մասին
• Թումանյանը և Աղայանը մտերիմներ
• Նվարդ Թումանյանի հուշերից
• Հովհաննես Թումանյանի պատգամը իր զավակներին
• Առաջարկում է կարդալ Արսինե Կարապետյանը

Прочтите и перескажите рассказ  Л. Пантелеева “Трус” 

• Куда забрался мальчик и зачем?
•  Один  мальчик пошёл на море ловить удочкой рыбу.
• Чего он испугался?
•   Мальчик начал спускаться, потом посмотрел вниз, увидел под собой огромные острые камни и испугался.
• Кто заметил мальчика?
•  Одна девочка.
• Почему девочка взяла удочку?
•  Она нарочно её взяла, чтобы он слез вниз.
• Согласны ли вы с отцом девочки? Почему?
• Потому что такие черты как трусость и жадность часто сопутствуют друг другу.

Напишите формы множественного числа:

• брат-братья
• лист- —листья
• муж- мужья
• стул- стулья
• сын- сыновья
• дерево- деревья
• друг- друзья
• имя-имена
• время- времена
• мать-матери
• дочь- дочери
• дом-дома
• профессор-профессора
• номер-номера
• паспорт-паспорта
• глаз-глаза
• адрес-адреса
• лес-леса
• вечер-вечера
• город-города
•  отец-отцы
• конец-концы
• огурец-огурцы
• ребёнок—дети
• человек-люди

Проверочная работа

1.От существительных образуй глаголы:

Мороз — морозит, замораживает, подморозит.

Сторож —сторожит

Бег — бежит, подбежит

Цвет — цветёт, расцвел, расцветает, цвел, цвести, зацвел, зацветет, выцвел, выцветать.

Дело —- делать, заделать, подделать, уделать, переделать, сделать.

Сад — — садить, рассадить, посадить, садовничать, высадить, пересадить, усадить, засадить, садиться, всадить.

2.К каждому существительному допиши подходящие по смыслу глаголы

Образец: Собака лает, кусается, сторожит.

Дождь_  идёт,  капает, льёт

Учитель_   объясняет, проверяет, учит

Зима_  пришла, ушла, морозит

Мама_ заботиться, любит, ласкает

3.Составь три предложения о зиме, чтобы в первом предложении глагол стоял в форме прошедшего времени, во втором – в форме настоящего времени, а в третьем предложении  глагол стоял в форме будущего времени.

Зимой солнце поздно встает.

В прошлую зиму я встречал Новый год с семьёй.

Дополнительное задание на дом:

Выписать глаголы, указать время глаголов.

I. 1) Звенит по камушкам ручей, река шумит. 2) Потемнело небо. Сбежались отовсюду облака. Окружили они, поймали и закрыли солнце. 3) Вот скоро птички запоют, в лесу кусты зазеленели .4) Рокотали грозы. 5) Однажды молния ударила в старый дуб на вершине холма. 6) Дунет ветер, качнет березу. 7) Замело снегами землю. 8) Лежат косые сугробы, и только кое-где торчат из них веточки кустов.

Настоящее время: Звенит, шумит, поймали, лежат, торчат, зазеленели

Прошедшие: закрыли, ударила, сбежались, потемнело.

будущее время: запоют, качнет, заметет

2. Отгадайте загадки, укажите время глаголов

1) Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет, она знать дает.  (Собака)
2) Мету, мету — не вымету, несу, несу — не вынесу, стемнеет — само уйдет. ( Тень)
3) Кто не прядет, не ткет, а людей одевает. ( Овца)
4) Серебряный конь по всему морю пробежал, а ног не замочил. (Луна)

Выполните задание:

1.Вставьте глаголы в настоящем времени.
Обычно я … ( вставать) в 8 часов утра, … ( умываться), … ( одеваться), … ( завтракать). Иногда я … ( смотреть) телевизор. Потом я еду в школу на школьном автобусе. Я никогда не … ( опаздывать). Занятия … (начинаться) в 9 часов. На занятиях я внимательно … ( слушать), что … ( говорить) преподаватель. Когда преподаватель … ( спрашивать), я … ( отвечать). Если я не … (понимать) слова, я ( спрашивать) , преподаватель … ( объяснять). Я … ( учить) иностранные языки. Я … ( заниматься) каждый день. Я … ( учиться) говорить, писать, читать по-русски. После занятий я … ( обедать) и потом немного ( гулять) по городу. Я … ( возвращаться) домой в 3 часа. Дома я … ( отдыхать): … (слушать) музыку или ( играть) на компьютере. Потом я … ( делать) домашнее задание, … ( учить) новые слова. Вечером я … (разговаривать) по телефону или … ( общаться) с друзьями в интернете, иногда … ( смотреть) телевизор. … (ужинать) я в 8 часов. Обычно я … ( ложиться) спать в 10 часов.

Обычно я встаю  в 8 часов утра, умываюсь , одеваюсь ,  завтракаю. Иногда я смотрю телевизор. Потом я еду в школу на школьном автобусе . Я никогда не опаздываю. Занятия начинаются  в 9 часов. На занятиях я внимательно слушаю , что говорит  преподаватель. Когда преподаватель спрашивает , я отвечаю . Если я не понимаю  слова, я  спрашиваю, преподаватель объясняет . Я учу иностранные языки. Я занимаюсь  каждый день. Я учу  говорить, писать, читать по-русски.  После занятий я обедаю  и потом немного  гуляю по городу. Я возвращаюсь  домой в 3 часа. Дома я отдыхаю : Слушаю  музыку или играю на компьютере. Потом я делаю  домашнее задание, учу новые слова. Вечером я разговариваю  по телефону или общаюсь  с друзьями в интернете, иногда смотрю  телевизор. Ужинаю  я в 8 часов. Обычно я ложусь спать в 10 часов.

2.Вставьте глаголы в прошедшем временив

1.  После окончания магистратуры  молодая девушка сдала (сдавать/сдать) экзамены в аспирантуру.
2. Из-за плохой погоды  лётчик прекратил (прекратить) полёт.
3. Для примера преподаватель отобрал (отбирать) несколько  вариантов ответа.
4. Во время каникул студенты отдыхали (/отдохнуть)  дома.
5. Туристы осмотрели (осмотреть)  достопримечательности города целую неделю .
6. Ежегодно выпускники школ собирались (собраться) на выпускной вечер.
7. Эта женщина воспитала (воспитать) троих детей.