Մենք հանդիպել ենք վեցերրորդ դասարանցիների հետ։Նրանք մեզ պատմել են հին Եգիպտոսի մասին։ Մեզ ցույց տվեցին հին Եգիպտոսի նկարները։ Ես իմացա, որ բուրգեր կառուցելու համար մասնակցել են քսան հազար մարդ։ Մենք նաև ուսումնասիրեցինք քարտեզն և ուրիշ քաղաքներ։
1. What is Marks father?
Mark’s father is a pilot.
2. Where does Mark want to fly?
He wants to fly into space.
3. Mark is not brave, is he?
He is not brave.
4. What is Mark afraid of?
He is always afraid of the dark.
5. Why does Mark go into the dark room?
Mark wants to be a pilot.
6. Why is Father happy?
His son is a brave boy.
7. Is Mark happy, too? Why?
He knows that he can be a pilot and fly into space.
Լինում է, չի լինում մի ոզնի է լինում։ Նրան ասում էին ելակոտ ոզնի, որովհետև նա շատ էր սիրում ուտել ելակ և նրա քիթուբերանն միշտ կարմիր էր։ Նա շատ երազկոտ էր։Երազում էր շատ բաների մասին, բայց նրա ամենամեծ երազանք էր ճանապարհորդել։Նա երազում էր տեսնել ուրիշ կանաչ անտառներ, ծաղկած դաշտեր և ծանոթանալ ուրիշ ելակոտ ոզնիների հետ, որոնք նույնպես շատ էին սիրում ելակ և ընկերանալ նրանց հետ։
Ուրբաթ օրը մենք գնացել էինք ճանապարհորդության, Աստվածաընկալ վանքի ձոր՝ նշելու Համբարձման տոնը։Ճանապարհին կանգնեցինք, նկարվեցինք, երգեցինք և նորից շարունակեցինք ճանապարհը։ Վանքի բակը շատ գեղեցիկ էր։ Խաղացինք տարբեր խաղեր՝ աղջիկ փախցնոցի, բռնոցի, աղջիկները ծաղիկներ էին հավաքում, որ ամրացնեն իրենց ճակտնոցներին։Շատ լավ օր էր։
Վիճակի Արուսն էլ համարվում էր Համբարձման տոնի խորհրդանիշ տիկնիկը: Համբարձման տոնից առաջ աղջիկները վերցնում էին փարչը (հատուկ կավից սափոր) և դրա մեջ լցնում էին յոթ աղբյուրից յոթ բուռ ջուր, յոթը ծաղկից`յոթ տերև ծաղիկ, յոթ հոսող ջրից` յոթ քար: Այս ամենը միասին հենց կոչվում էր Վիճակ: Այս Վիճակի փարչի մեջ գյուղի չամուսնացած աղջիկները գցում էին նաև իրենց զարդերը, որոնցով հաջորդ օրը պետք է գուշակություններ անեին: Եվ այս ամենի վերջում վիճակի փարչի գլխին ամրացնում էին վիճակի տիկնիկին՝ Արուսին: Վիճակի փարչի մի ամբողջ գիշեր պետք է մնար լուսնի լույսի տակ: Հաջորդ օրն առավոտյան վիճակը տեղափոխվում էր գուշակություններ անելու: Աղջիկները խմբերով գնում էին սարերը և բազմաթիվ ծաղիկներ հավաքում: Այնուհետև այդ հավաքված ծաղիկներից ծաղկեպսակներ էին պատրաստում, որոնք համբարձման տոնին պետք է նվիրեին տոնի մասնակիցներին:
Համբարձման ծեսի ժամանակ գովերգվում էին աստղերին, երկինքը, բնությունը, բազմաթիվ գեղեցիկ երևույթներ և հատկապես սերը: Համբարձման տոնի ժամանակ էին պատրաստվում նաև Արուսի տիկնիկը և կաթնով, որը հետագայում լցնում էին դաշտերը, որպես զոհաբերություն, որպեսզի տարին առատ լինի: Վիճակի Արուսին պատրաստելու համար աղջիկները վերցնում էին խաչաձև փայտ, շորեր հագցնում, գլխին հատուկ հարմարանք դնում՝ վրան աչքեր և բերան նկարելով: Տիկնիկն ունենում էր հատուկ ճակատնոց և հարուստ զարդեր։
Համբարձման տոնը հաստատվել է 4-5-րդ դարերում։Այն հայ եկեղեցու շարժական տոներից է և նշվում է Հարության (Զատիկ) 40-րդ օրը, հինգշաբթի։ «Համբարձում» նշանակում է բարձրացում: Թե՛ տոնի անունը, թե՛ նշելու օրը եկեղեցական օրացույցով բացատրվում է այն պատմությամբ, ըստ որի Հարություն առնելուց հետո Քրիստոսը քառասուն օր շրջում է երկրի վրա և ապա համբառնում։ Համբարձման տոնը ժողովրդին հայտնի է նաև «վիճակ կամ ջանգյուլում անուններով»։ Տոնի վաղ առավոտյան սկսվում էր հիմնական ծեսի` վիճակի նախապատրաստությունը, որի պատճառով էլ հաճախ տոնը կոչվում էր Վիճակ։ Աղջիկների նախապես ընտրված խմբերը` յոթական հոգի, դուրս էին գալիս ծաղիկ հավաքելու: Նրանք ծաղիկներից բացի, փարչի մեջ հավաքում էին յոթ աղբյուրից յոթ բուռ ջուր, յոթ տեսակ ծաղկից յոթ տերև, յոթ տեսակ ծաղիկ, հոսող առվից յոթ տեսակ քար: Պատրաստվում էին հարյուրավոր ծաղկեփնջեր: Վերջում պատրաստում էին ամենամեծ ծաղկեփունջը` Ծաղկամայրը, որը դրվում էր պուլիկի մեջ: Ամբողջ ընթացքում նրանք պիտի լուռ մնային: Ծաղիկները հավաքելուց հետո միայն աղջիկներն սկսում էին խոսել միմյանց հետ, երգել և ծաղկեպսակներ սարքելու ողջ ընթացքում ամենուր հնչում էր նրանց երգը: Հետո սկսվում է վիճակահանությունը. ում պատկանում է առաջին իրը, նրան մոտալուտ ամուսնություն է սպասվում: Կժից հանում են մյուս իրերը, և այդ իրերի տերերին խրատներ և բարեմաղթանքներ են տրվում:
Լինում է , չի լինում մի փիղ է լինում։ Նա արևոտ էր։ Մի անգամ նա գնաց իր եղբոր մոտ հյուր։ Եղբայրը նրան ասաց․
-Արի՛, դոմինո խաղանք, հետո էլ այլ խաղեր։
Նրանք շատ խաղեր խաղացին և ուրախացան։
Слово спряталось
Среди букв спряталось слово, обозначающее животного на картинке. Найдите его.
коражиуфкаинакоровахюпмибе
котсопачакоровгудсобакакозажи
выкаудфкозапрыбегмкороваитко
козайацраужлисаказаяцинабелка
заяцкаметкотёшфиволкещгудёжи
шибилдлисфбегемотбелкапрымко
Дополнительная работа:
Прочитай вопросы. Ответь на них. Обрати внимание на запятую.
Пример: — Рома, ты уже выучил стихотворение?
—Да, выучил.
—Нет, не выучил.
1. Оля, ты пойдёшь в библиотеку?
—Да, пойду.
—Нет, не пойду.
2. Мама, сегодня на улице холодно?
—Да, холодно.
—Нет, не холодно.
3. Анна Ивановна, мы будем заниматься в компьютерном
классе?
—Да, будем .
—Нет, не будем .
Придумайте разговор между мальчиком и девочкой. Дайте им
имена.
— Привет Анаит!
— Привет Даниел!
— Пойдём во двор, поиграем?
— Хорошо.
-Я возьму мячик и пойдём.
Прочитай предложения. Поставь вопросы к выделенным
словам.
1. Мальчик идёт в школу.
Куда идёт мальчик?
2. Книга лежит на парте.
Где лежит книга?
3. Листья падают на землю.
Куда падают листья?
4. Белка сидит в дупле.
Где сидит белка?
5. Белый медведь живёт
на севере.
Где живёт белый медведь ?
Այսօր դաս ենք ունեցել առողջագետ Քրիստինե Սահակյանցի և 7-րդ դասարանի սովորողների հետ, զրուցել ենք մարդու օրգանիզմի մասին:Զրուցել ենք աչքի, ատամների, ուղեղի, սրտի,մկանների, մարդու կմախքի մասին։Մենք շատ հետաքրքիր զրուցեցինք։Մենք շատ նոր բաներ ենք սովորում այդ հանդիպումներից։
Измени слова так, чтобы вместо одного предмета было названо много таких же предметов.
Образец: ручей — ручьи.
Перо-перья
Колос- колосья
Соловей- соловьи
Воробей- воробьи
Лист- листья
Стул- стулья
Брат- братья
крыло- крылья
Дерево- деревья