February 10- 24

The Carnival

ONCE UPON A TIME there lived a husband and wife who did not see eye to eye. The man called his wife stupid and she returned the compliment. They were always fighting about something or other.

One day, the man bought a hundred pounds of butter and rice, hired a man to carry it on his back and took it home. His wife was furious. “Didn’t I always say you were stupid!” she cried. “What did you go and buy so much butter and rice for? Thinking of holding a wedding for your son, for a funeral banquet for your father?”

“What are you talking about? What funeral banquet, what wedding? Take it and put it all away. It’s for the Carnival.”

The wife calmed down, took the stuff and put it away. Some time passed and the woman waited and waited, but the Carnival did not come. As she was sitting by the door one day, she saw a man hurrying by along the street. She raised one hand to her forehead and called: “Hey, brother, come here for a minute!”

The young man stopped.

“You’re not the Carnival by any chance, are you, brother?” she asked.

The man saw at once that there must be something wrong with her up top and thought to himself: “Aha, I’ll say I am, and see what happens.”

“Why, of course, sister. I’m Carnival. What is it?”

“Well, all I have to say is that after all, we’re not your servants, to keep your rice and butter for such a long time! Aren’t you ashamed of yourself,? Why haven’t you ever shown up to take your stuff away?”

“Why so angry, my dear? That’s just what I’ve come for. I’ve been looking for your house for a long time but couldn’t find it.”

“Well, alright, come on and take it then.”

The man hurried into the house, grabbed the butter and rice, put it on his shoulder and took off for his village.

When the husband came home in the evening, the woman told him: “The Carnival came at last. I gave him back his things and he took them away.

“‘What Carnival…? What things, Woman!?”

“The butter and the rice. . . . I saw him coming along the road, looking for our house. I called him over, gave him a good telling off and had him carry the stuff away on his back.”

“Oh, stupid one. You’ve ruined me! Which way did he go?”

She showed him and the man mounted his horse and rode after the Carnival.

Meanwhile, the Carnival, making good his escape, glanced back and noticed a man on horseback riding after him. He realised at once that it must be the woman s husband. The man rode up to him and said: “Good day, brother. Have you seen a man going this way?”

“Yes, indeed, I did see one.

“What was he carrying on his back?”

“Butter and rice.

“Ah, he must be the one I’m looking for. Did he go by long ago?”

“Quite a time.”

“Do you think I can catch him up if I ride fast?”

“How could you?” said the Carnival. “You’re on horseback, but he was on foot. By the time your horse has taken four steps—one, two, three, four—the man will already have walked away on his two feet: one-two, one-two! Much faster than you!”

“What shall I do then?”

“Well, you can leave your horse with me and go on foot like him if you like. Maybe then you’ll catch him up.

“Yes, yes, well said!” And he climbed off his horse, left it with the other man, and set off on foot—one-two, one-two.. . . As soon as he was out of sight the Carnival loaded his burden on the horse’s back, turned off the road and galloped home.

Our man, however, walked on and on and finding nobody turned round and came back—to find both the horse and the stranger gone. He returned home and husband and wife started fighting anew: the man because of the butter and rice, the woman because of the horse. And they are fighting to this day. He calls her stupid, and she returns the compliment.

And the Carnival listens and laughs to himself.

Անծանոթ բառեր

carnival- բարեկենդան

hundred pounds- հարյուր ֆունտ

hire- վարձել

furious- վրդովված, բարկացած

funeral banquet- թաղման բանկետ

stuff -իրեր

forehead-ճակատ

by any chance- ցանկացած պատահականությամբ

servant- աղախին

ashamed of-ամաչել

grab-խլել

ruin-կործանել

escape-փախնել

stranger-անծանոթ

climb-բարձրանալ

load-bernel

burden-բեռ

gallop-ձիու վազք

mount- բարձրանալ

Տեքստից դուրս գրել անցյալ ժամանակաձևով գրված  բայերը:

lived, called, returned, cried, passed, waited, saw, raised, stopped.

Տեքստից դուրս գրել գոյականները:

husband, wife, man, son, butter, rice, father, wedding, stuff, woman, door, street, barden, hand, forhead, brother, sister, servants, house, shoulder, village, horse.

Գրել տեքստի կարմիրով նշված բառերի հոմանիշները:

return- come back

stupid- foolish

ashamed- shame on you

village-  country

realised- come true

climb- mount

 

Գրել տեքստի կապույտով գրված բառերի հականիշները

always- never

sit- stand

his- her

after- before

day- night

long- short

fast- slow

take- give

walk-  run

 

16.02.-21.02

Прочтите и перескажите рассказ  Л. Пантелеева “Трус” 

  • Куда забрался мальчик и зачем?
  •  Один  мальчик пошёл на море ловить удочкой рыбу.
  • Чего он испугался?
  •   Мальчик начал спускаться, потом посмотрел вниз, увидел под собой огромные острые камни и испугался.
  • Кто заметил мальчика?
  •  Одна девочка.
  • Почему девочка взяла удочку?
  •  Она нарочно её взяла, чтобы он слез вниз.
  • Согласны ли вы с отцом девочки? Почему?
  • Потому что такие черты как трусость и жадность часто сопутствуют друг другу.

Напишите формы множественного числа:

14.02.-16.02.

Проверочная работа

1.От существительных образуй глаголы:

Мороз — морозит, замораживает, подморозит.

Сторож —сторожит

Бег — бежит, подбежит

Цвет — цветёт, расцвел, расцветает, цвел, цвести, зацвел, зацветет, выцвел, выцветать.

Дело —- делать, заделать, подделать, уделать, переделать, сделать.

Сад — — садить, рассадить, посадить, садовничать, высадить, пересадить, усадить, засадить, садиться, всадить.

2.К каждому существительному допиши подходящие по смыслу глаголы

Образец: Собака лает, кусается, сторожит.

Дождь_  идёт,  капает, льёт

Учитель_   объясняет, проверяет, учит

Зима_  пришла, ушла, морозит

Мама_ заботиться, любит, ласкает

3.Составь три предложения о зиме, чтобы в первом предложении глагол стоял в форме прошедшего времени, во втором – в форме настоящего времени, а в третьем предложении  глагол стоял в форме будущего времени.

Зимой солнце поздно встает.

В прошлую зиму я встречал Новый год с семьёй.

 

 

 

Дополнительное задание на дом:

Выписать глаголы, указать время глаголов.

I. 1) Звенит по камушкам ручей, река шумит. 2) Потемнело небо. Сбежались отовсюду облака. Окружили они, поймали и закрыли солнце. 3) Вот скоро птички запоют, в лесу кусты зазеленели .4) Рокотали грозы. 5) Однажды молния ударила в старый дуб на вершине холма. 6) Дунет ветер, качнет березу. 7) Замело снегами землю. 8) Лежат косые сугробы, и только кое-где торчат из них веточки кустов.

Настоящее время: Звенит, шумит, поймали, лежат, торчат, зазеленели

Прошедшие: закрыли, ударила, сбежались, потемнело.

будущее время: запоют, качнет, заметет

2. Отгадайте загадки, укажите время глаголов

1) Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет, она знать дает.  (Собака)
2) Мету, мету — не вымету, несу, несу — не вынесу, стемнеет — само уйдет. ( Тень)
3) Кто не прядет, не ткет, а людей одевает. ( Овца)
4) Серебряный конь по всему морю пробежал, а ног не замочил. (Луна)

 

9.02.-14.02.

Выполните задание:

1.Вставьте глаголы в настоящем времени.
Обычно я … ( вставать) в 8 часов утра, … ( умываться), … ( одеваться), … ( завтракать). Иногда я … ( смотреть) телевизор. Потом я еду в школу на школьном автобусе. Я никогда не … ( опаздывать). Занятия … (начинаться) в 9 часов. На занятиях я внимательно … ( слушать), что … ( говорить) преподаватель. Когда преподаватель … ( спрашивать), я … ( отвечать). Если я не … (понимать) слова, я ( спрашивать) , преподаватель … ( объяснять). Я … ( учить) иностранные языки. Я … ( заниматься) каждый день. Я … ( учиться) говорить, писать, читать по-русски. После занятий я … ( обедать) и потом немного ( гулять) по городу. Я … ( возвращаться) домой в 3 часа. Дома я … ( отдыхать): … (слушать) музыку или ( играть) на компьютере. Потом я … ( делать) домашнее задание, … ( учить) новые слова. Вечером я … (разговаривать) по телефону или … ( общаться) с друзьями в интернете, иногда … ( смотреть) телевизор. … (ужинать) я в 8 часов. Обычно я … ( ложиться) спать в 10 часов.

Обычно я встаю  в 8 часов утра, умываюсьодеваюсь ,  завтракаю. Иногда я смотрю телевизор. Потом я еду в школу на школьном автобусе . Я никогда не опаздываю. Занятия начинаются  в 9 часов. На занятиях я внимательно слушаю , что говорит  преподаватель. Когда преподаватель спрашивает , я отвечаю . Если я не понимаю  слова, я  спрашиваю, преподаватель объясняет . Я учу иностранные языки. Я занимаюсь  каждый день. Я учу  говорить, писать, читать по-русски.  После занятий я обедаю  и потом немного  гуляю по городу. Я возвращаюсь  домой в 3 часа. Дома я отдыхаю Слушаю  музыку или играю на компьютере. Потом я делаю  домашнее задание, учу новые слова. Вечером я разговариваю  по телефону или общаюсь  с друзьями в интернете, иногда смотрю  телевизор. Ужинаю  я в 8 часов. Обычно я ложусь спать в 10 часов.

2.Вставьте глаголы в прошедшем временив

1.  После окончания магистратуры  молодая девушка сдала (сдавать/сдать) экзамены в аспирантуру.
2. Из-за плохой погоды  лётчик прекратил (прекратить) полёт.
3. Для примера преподаватель отобрал (отбирать) несколько  вариантов ответа.
4. Во время каникул студенты отдыхали (/отдохнуть)  дома.
5. Туристы осмотрели (осмотреть)  достопримечательности города целую неделю .
6. Ежегодно выпускники школ собирались (собраться) на выпускной вечер.
7. Эта женщина воспитала (воспитать) троих детей.

Փետրվարի 13-17

Երկուշաբթի – Ստեղծագործական աշխատանքները ընթերցում, խմբագրում
Արտասանում ենք Հովհաննես Թումանյանի «Իմ երգը»
Բլոգում ներկայացրու, թե ինչ իմացար Թումանյանի մասին պատմող այս տեսանյութից։

Թումանյանը ծնվել 1869 թվականի փետրվարի 19-ին Հայաստանի Դսեղ գյուղում։ Թումանյանը 10 տարեկանում ընդունվել է դպրոց։ 14 տարեկանում նա ընդունվում է Թիֆլիսի Ներսիսյան դպրոց, բայց 4րդ դասարանից դուրս է գալիս դպրոցից և որոշում  դերասան դառնալ։ 17 տարեկանում գրում է <Շունն ու կատուն>։ 19 տարեկանում նա ամուսնանում է Մարիամի հետ։Շատ կարճ նա ծառայել է եկեղեցում։ 1890 թվականին Մոսկվայում լույս է տեսնում նրա բանաստեղծությունների առաջին ժողովածուն։Թումանյանը շատ էր սիրում լուսանկարել։Նրա <Անուշ> պոեմի հիման վրա, գրվել է հայկական առաջին ազգային օպերան։ Նա  ստեղծել է վերնատունը, որտեղ հյուրընկալում էր իր ընկերներին և  հետաքրքիր զրույցներ վարում։ 1923թ․ մարտի 23ին Թումանյանը մահանում է։ Արեգը նրա փոքր տղան գողանում է հոր սիրտը։Թումանյանը թաղված է Թիֆլիսի հայկական Խոջիվանքի գերեզմանատանը, իսկ սիրտը թաղված է Դսեղ գյուղում։Նրա Դսեղ գյուղի տունը վերածվել է թանգարանի։ Երևանում նույնպես կա նրա տուն թանգարանը։
Երեքշաբթի- Լեզվական աշխատանք․ կատարիր 1-3-րդ առաջադրանքները։

Թվական անուն

1. Տրված բառակապակցություններից ամեն մեկի իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով: Ի՞նչ է ցույց տալիս -սուն ածանցը:

            Երեք տասնյակ- երեսուն, չորս տասնյակ-քառասուն, հինգ տասնյակ-հիսուն, վեց տասնյակ-վաթսուն, յոթ տասնյակ-յոթանասուն,     ութ տասնյակ-ութսուն, ինը տասնյակ-իննսուն:

2. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե բաղադրյալ թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունենև որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

            Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը,            յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը:   Երկնիշ  թվերը  գրվում  են միասին։
Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն:    Եռանիշ, քառանիշ  և  ավելի  մեծ  թվերը  գրվում  են  առանձին։

3. Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

            65, 48, 107, 93, 6087, 4321, 786

Վաթսունհինգ, քառասունութ, հարյուր յոթ, իննսուներեք, վեց հազար ութսունյոթ, չորս հազար երեք հարյուր քսանմեկ, յոթ հարյուր ութսունվեց։

Չորեքշաբթի— կարդա Թումանյանի «Մեր ուխտը» բանաստեղծությունը, դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բացատրիր, բանաստեղծությունը սովորիր բերանացի։

ցիրուցան- ցրված

անվեհեր- անվախ

ուխտ- երդում, խոստում
Հինգշաբթի— Լեզվական աշխատանք․ կատարիր 4-5-րդ առաջադրանքները, կարդա հաջորդող տեքստը։

4. Պարզի՛րթե ինչպե՞ս է գրվում ինը:
— Ինն անգամ վաթսո՞ւն,- կրկնեց նա:
Ինը տարի է՝ ընկերություն ենք անում:
Ինը քսանից տասնմեկով է փոքր:
Երկուսին գումարած ութ՝ ինը կլինի՞:
Ինն ես ասում, բայց երկուսին գումարած ութ՝ տասը կլինի:
Ինն ինչի՞ց է մեծ:
Իննսուն տարի՞ է տևել այդ պատերազմը, թե՞ հարյուր:
Տատս իննսունմեկ տարեկան է:

5. Փակագծում տրված թվականներն այնպես գրի՛րոր պատասխանեն ոչ թե քանի՞, այլ ո՞ր կամ ո՞րերորդ հարցին (ո՞ր ածանցով դարձրիր):

Օրինակ՝

(Հինգ) տարի է՝ դպրոց եմ գալիս: — Հինգ տարին է՝ դպրոց եմ գալիս:

            (Տասն) օր է, որ բակ չեմ իջել: Տասերորդ օրն է, որ բակ չեմ իջել:
(Երեք) դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձնից: Երեքերորդ դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձնից:
Երկիր թռչող յուրաքանչյուր (երկու) նավն ինձ հյուրեր է բերում: Երկիր թռչող յուրաքանչյուր երկրորդ նավն ինձ հյուրեր է բերում:

            Խաղի (երեսունհինգ) րոպեում եղբայրս գոլ խփեց: Խաղի երեսունհինգերորդ րոպեում եղբայրս գոլ խփեց:
Մեկից սկսած յուրաքանչյուր (տասներկու) թիվն առանց մնացորդի կբաժանվի    տասներկուսի: Մեկից սկսած յուրաքանչյուր տասներկուերորդ թիվն առանց մնացորդի կբաժանվի  տասներկուսի:
Յուրաքանչյուր (չորս) ամսվա (քսանութ) օրը նվիրում էր աշխատանքային    սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն: Յուրաքանչյուր չորսերորդ ամսվա քսանութերորդ օրը նվիրում էր աշխատանքային  սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն:
Կյանքի (ութսուներկու) տարում որոշեց հեծանիվ քշել: Կյանքի ութսուներկուերորդ տարում որոշեց հեծանիվ քշել:
Արդեն (տասնվեց) դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում: Արդեն տասնվեցերորդ  դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում:
Իմ (մեկ) գործը քեզ սիրով օգնելն Է: Իմ մեկերորդ գործը քեզ սիրով օգնելն Է:

Ուրբաթ— Փետրվարի 19-ը գրքի տոն․աշխատանք նախագծով․ ծանոթացիր Գրքի տոնը  նախագծին, ընտրիր ուղղություններից մեկն ու աշխատիր։