Տնային աշխատանք․
1)Օդի ջերմաստիճանը չափել են մեկ օրվա ընթացքում։ Չափումների արդյունքները ներկայացված են հետևյալ աղյուսակում․
Կառուցե՛ք օրվա ընթացքում օդի ջերմաստիճանի փոփոխության գրաֆիկը։
2)Ունենք միևնույն 48սմ2 մակերեսով 5 ուղղանկյուն։Այդ ուղղանկյունների լայնություններն են՝ 1սմ, 2սմ, 3սմ, 4սմ, 6սմ։Կազմե՛ք ուղղանկյունների լայնությունից նրանց երկարությունների կախման աղյուսակը և համապատասխան գրաֆիկը։
Տնային աշխատանք․
1)Պարզիր, թե արդյո՞ք հետևյալ իրադարձությունն անհնար իրադարձություն է:
Աշունից հետո գալիս է ամառը: -Անհնար իրադարձություն է:
2)Հետևյալ իրադարձություններից որո՞նք են հավաստի.
ա) Դուք միացրել եք լույսը, իսկ լամպը չի վառվել։ Հավաստի չի
բ) Զամբյուղում 10 խնձոր կար։ Երբ զամբյուղի մեջ դրեցին ևս մեկ խնձոր, այնտեղ եղավ 11 խնձոր։ Հավաստի է
գ) Զամբյուղում 5 տանձ կար։ Երբ զամբյուղի մեջ 4 խնձոր էլ դրեցին, այնտեղ եղավ 9 խնձոր։ Հավաստի չի
դ) Հրաձիգը կրակել է և դիպել թիրախին։ Հավաստի չի
ե) Չորս մարդու համար ճաշ պատրաստելիս խոհարարը պղնձի մեջ լցրեց կես տուփ աղ։ Ճաշը աղի ստացվեց։ Հավաստի է
3)Գրե՛ք յոթ թվերի հաջորդականություն, որում՝
ա) առաջին թիվը 5-ն է, իսկ յուրաքանչյուր հաջորդը 4-ով մեծ է նախորդից. 5 9 13 17 21 25 29
բ) առաջին թիվը 3-ն է, իսկ յուրաքանչյուր հաջորդը 4 անգամ մեծ է նախորդից.3 12 48 192 768 3072 12288
գ) առաջին թիվը 2187-ն է, իսկ յուրաքանչյուր հաջորդը 3 անգամ փոքր է նախորդից.2187 729 243 81 27 9 3
դ) առաջին թիվը 6-ն է, երկրորդը՝ 2-ը, իսկ յուրաքանչյուր հաջորդը հավասար է նախորդ երկուսի գումարին։6 2 8 10 18 28 46
Լրացուցիչ տնային առաջադրանք
Պատասխանել հարցերին
Հողի ու ջրի ,թռչունների ու ձկների ,վայրի գազանների պահպանման համար մարդիկ տեղծում են արգելոցներ, անտառներ, պուրակներ, ջրամբարներ, գոյություն ունի կարմիր գիրք, որտեղ գրանցված են վերացող կենդանիների տեսակները և նրանց չի կարելի որսալ։
2․Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:
Ինքնաթիռների, գործարանների, մեքենաների, բենզինի և այլ նավթանյութերի թերայրման հետևանքով մթնոլորտ են արտանետվում մեծ քանակությամբ թունավոր գազեր՝ ածխածնի օքսիդներ։ Մթնոլորտում այս գազային նյութերը, միանալով ջրին, դառնում են թթուներ՝ ծծմբային թթու, որոնք անձրևների հետ իջնում են մեր երկրի վա, վնասելով բնությունը, կենդանական աշխարհը և շինությունները։
3․Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
Կենցաղային աղբը չի կարելի այրել, որովհետև այրման դեպքում արտադրվում թունավոր նյութեր:
1․ Քանի՞ կիլոմետր կանցնի ավտոբուսը 7 ժամում, եթե նրա արագությունը 2 անգամ փոքր է մեքենայի արագությունից, որը 5 ժամում անցնուն է 560կմ։
112 : 2 = 56
56 x 7 = 392
2․ Մի թիվը 5 անգամ մեծ է մյուսից։ Գտե՛ք այդ թվերը, եթե դրանց գումարը հավասար է 60-ի։
10 և 50
3. Եթե 8 միանման ավտոբուսներից յուրաքանչյուրում ավելացվի 16 տեղ, ապա բոլոր ավտոբուսներում կտեղավորվի 496 մարդ։ Քանի՞ տեղ կա յուրաքանչյուր ավտոբուսում։
8 x 16 = 128
496 — 128 = 368
368 : 8 = 46
4․ Բազմահարկ շենքի տակ՝ առաջին հարկից երկու հարկ ներքև, ավտոկայանատեղ կա։ Ո՞ր հարկում է ապրում այն մարդը, որը տուն հասնելու համար ավտոկայանատեղից բարձրանում է 11 հարկ։
-2 + 11 = 9
5․ Երկու եղբայր ցանկանում էին գնել խաղալիք: Առաջին եղբորը խաղալիքը գնելու համար չէր հերիքում 300 դրամ, իսկ երկրորդ եղբորը՝ 200 դրամ: Երբ նրանք միավորեցին իրենց փողերը, պարզվեց, որ խաղալիքը գնելու համար չի հերիքում 60 դրամ: Պարզել, թե որքա՞ն արժեր խաղալիքը։
300 + 200 + 60 = 560
6․ Զամբյուղում ինչ-որ քանակությամբ խնձոր կար: Երբ դրա քանակը կրկնապատկեցին և ավելացրեցին ևս 5 խնձոր, զամբյուղում խնձորների թիվը դարձավ 33: Գտնել, թե սկզբում քանի խնձոր կար զամբյուղում:
33 — 5 = 28
28 : 2 = 14
7․ Խանութպանը պետք է 28 մետր ժապավենը բաժանի 2 կտորի այնպես, որ կտորներից մեկը մյուսից 8 մետրով երկար լինի: Կտորներից յուրաքանչյուրը քանի՞ մետր կստացվի:
18 և 10
1.
90
2.
4.
5.
6.
7.
8.
Լրացրու քառակուսի վանդակներն այնպես, որ ստանաս 3×3 մոգական քառակուսի։
| 235 | 460 | 225 |
| 870 | 260 | 610 |
| 720 | 285 |
| 690 | 734 | 676 |
| 184 | 700 | 686 |
| 724 | 666 | 710 |
| 450 | 1700 | 850 |
| 1400 | 1000 | 600 |
| 2852 | 300 | 1550 |
| 192 | 552 | 340 |
| 577 | 500 | 423 |
| 465 | 652 | 517 |
| 458 | 507 | 535 |
| 464 | 584 | 600 |
| 436 | 694 | 542 |
| 145 | 457 | 212 |
| 296 | 200 | 396 |
| 441 | 196 | 255 |
| 145 | 212 | |
| 200 | ||
| 188 | 255 |
Լրացրու քառակուսի վանդակներն այնպես, որ ստանաս 34 հաստատունով 4×4 մոգական քառակուսի։
3 + 3 = 6
9 — 7 = 2
2+3=5
5 + 1 = 6
5 + 7 = 12
6 + 3 = 9
22 — 11 = 11
9 + 0 = 9
4 = 7 — 3
6 — 3 = 3
8 + 3 = 11
1 + 6 = 7
9 — 5 = 4
Давным-давно люди начали использовать фигурки животных или просто предметы (палочки, камни.) для записи и учета скота, т.е. открыли предметное письмо.
— У древних людей существовали простые способы записывать события или передавать известия. Если племя хотело объявить другому войну, оно посылало ему копьё или стрелу. А если речь шла о мире, посылали табак и трубку в придачу или зеленую ветку.
Древнегреческий историк Геродот рассказывал, что когда могущественный и непобедимый персидский царь Дарий I вел против кочевников-скифов войну, которая «затягивалась и конца ей не было видно», скифские цари отправили к Дарию вестника с дарами. Это были птица, мышь, лягушка и пять стрел.
– Персы спросили посланца, что означают эти подношения, но тот ответил, что ему приказано только вручить дары и как можно скорее возвращаться. Персам предстояло самим понять значение этих даров…
Персы собрали совет. Дарий полагал, что скифы отдают себя в его власть и потому принесли ему в знак покорности землю и воду, ибо мышь живет в земле, лягушка обитает в воде, птица, быстрая как конь, – знак бегства, а стрелы означают, что скифы отказываются от сопротивления. Один из мудрых мужчин, сопровождавших царя с ним не согласился. Он истолковал послание скифов совершенно иначе:
«Если вы, персы, как птицы, не улетите в небо, или, как мыши, не зароетесь в землю, или, как лягушки, не поскачете в болото, то не вернетесь назад, пораженные этими стрелами». Дальнейшие события показали, что прав был именно этот мудрец: самоуверенный царь Дарий потерпел поражение от скифов.
Упр. 7 ( учебник, сл. 26)-перевод текста
Старик сажал яблони. Ему сказали: „Зачем тебе эти яблони? Долго
ждать с этих яблонь плодов, и ты не съешь с них яблочка”. Старик сказал:
„Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут”.
***
Стало мышам плохо жить из-за кота. Что ни день, то двух-трёх съест.
Собрались мыши и стали думать, как бы им от кота спастись. Думали,
думали, ничего не могли придумать.
Вот одна мышь и сказала: „Я вам скажу, как нам от кота спастись.
Ведь мы потому гибнем, что не знаем, когда он к нам идёт. Надо коту на
шею звонок надеть, чтобы он гремел. Тогда всякий раз, когда он будет от
нас близко, нам слышно станет, и мы уйдём.”
„Это бы хорошо,– сказала старая мышь, – да надо кому-нибудь
звонок на кота надеть. Придумала ты хорошо, а вот повяжи-ка звонок
коту на шею, тогда мы тебе спасибо скажем.”
Ծերունին խնձորի ծառեր էր տնկում։ Նրան ասացին. «Ինչո՞ւ են քեզ պետք այս խնձորենիները, Երկար ժամանակ է
պետք այս խնձորենիներից պտուղ սպասելու համար, և դու դրանցից խնձոր չես ուտի»։ Ծերունին ասաց.
«Ես չեմ ուտի, ուրիշները կուտեն, շնորհակալություն կհայտնեն»։
Մկների համար կյանքը դժվարացել էր կատվի պատճառով. Ամեն օր նա երկու-երեք մուկ էր ուտում։
Մկները հավաքվեցին ու սկսեցին մտածել, թե ինչպես կարող են փրկվել կատվից։ Միտք արեցին, բայց ոչինչչկարողացան մտածել։ մտածել:
Այսպիսով, մի մուկ ասաց. «Ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարող ենք փրկվենք կատվից»:
Մենք սատկում ենք, քանի որ չգիտենք, թե երբ է նա գալիս մեզ մոտ։ Պետք է կատվի պարանոցից զանգ կախենք, որ երբ կատուն գա այն չխկչխկացնի։ Հետո, երբ նա մեզ մոտ լինի մենք կլսենք ձայնը և կփախնենք։
«Դա լավ միտք է», - ասաց ծեր մուկը, - բայց ինչ-որ մեկին պետք է, որ այդ զանգը կատվի վզից կախի։
-Դա լավ գաղափար է, բայց ով զանգը կատվի վզին կախի մենք նրան շնորհակալություն կհայտնենք»:
8.Упр. Выпишите существительные в два столбика: мужского и женского рода.
Устно составьте с ними предложения.
Острый нож, маленькая мышь, скорая помощь, горячая печь, мой ключ,
новая вещь, футбольный мяч, колючий ёж, мой плащ.
мужской род- маленькая мышь, скорая помощь, горячая печь,новая вещь․
женский род- օстрый нож, мой ключ, футбольный мяч, колючий ёж, мой плащ.
9․Упр. Прочитайте пословицы. Скажите, как вы их понимаете. Спишите, по-
ставьте, где нужно, вместо точек ь.
1. Всякая вещь, хороша на своём месте. 2. Умный товарищ.. – половина
дороги. 3. Хороша помощб в нужное время. 4. Умную реч.. приятно слушать.
24․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Մարդատար գնացքը կարո՞ղ է քսանմեկ րոպեում կտրել անցնել Ամերիկայի Միացյալ Նահանգները՝ Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտյան: Դա նույնիսկ ինքնաթիռով հնարավոր չէ: Բայց ամերիկյան մի համալսարանի գիտնականներ պնդում են, որ այդ միայն իրագործելի է: Միջազգային գիտաժողովում նրանք ստորերկրյա նոր փոխադրամիջոցի նախագիծ են ներկայացրել:
25․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Սևանա լճի խնդիրն այսօր հուզում է յուրաքանչյուր քաղաքակիրթ մարդու: Սևանի ջրի մակարդակը տասնյակ տարիների ընթացքում իջել է: Ջրի կորստի հետ առնչվում են մի շարք այլեական հարցեր: Առանձին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կենդանական աշխարհի պահպանության խնդիրը:
Բնակության անբարենպաստ պայմաններ են ստեղծվել նաև Սևանի թևավոր բնակիչների՝ թռչյունների համար:
26․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Քանդում են հին տները, թափվում են աղյուսները, խուլ աղմուկով ըկնում են գերանները: Վիեննացի մի փայտավաճառ այդպիսի իրադարձությունը երբեք բաց չի թողնում: Նա չնչին գնով կամ էլ ձրի հավաքում է կառույցի փայտյա մասերը: Երաժշտական գործիքներ պատրաստողները չորացած փայտը շատ բարձր են գնահատում: Դրանցից հիանալի տավիղներ, կիթառներ ու ակորդեոններ են սարքվում:
27․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Ախթամար կղզին Վանա լճի հարավ-արևելքում է, մեկ ժամվա ջրային ճանապարհով է հեռու ցամաքից: Ծովը և բարձր, ապառաժոտ ափերը կղզին անմատչելի էին դարձնում ոսոխների համար: Գագիկը՝ Արծրունյաց առաջին թագավորը, հոյակապ շինություններով նոր կյանք տվեց Աբթամարին: Կղզին նրան փոքր թվաց՝ իր ընդարձակ նպատակներն իրականացնելու համար, ու նա ամբարտակով շրջանաձև կտրեց ծովի մի մասն ու ցամաքի վերածեց: Ժամանակի ընթացքում և՛ ամբարտակը, և՛ վիթխարի շրջապարիսպը, և՜ բարձր աշտարակներն ու բուրգերը ջրասույզ եղան:
Առաջադրանքներ․
1.Երկրագնդի օվկիանոսներն ունեն մոտավորապես հետևյալ մակերեսները․Խաղաղ օվկիանոսը՝ 180մլն քառակուսի կիլոմետր,Ատլանտյան օվկիանոսը՝ 92 մլն քառակուսի կիլոմետր,Հնդկական օվկիանոսը՝ 75 մլն քառակուսի կիլոմետր,Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսը՝ 13 մլն քառակուսի կիլոմետր:Գծեք այդ օվկիանոսների մակերեսների շրջանաձև դիագրամ։
2.Վաճառքի համար ստացան երեք գույնի մեքենաներ։Դրանց 25%-ը սպիտակ են,45%-ը վարդագույն,մնացածները՝ մոխրագույն։Հետևյալ շրջանաձև դիագրամներից ո՞րն է համապատասխանում այդ տվյալներին։
3.Կազմե՛ք սյունակաձեւ դիագրամ հետեւյալ տվյալներով. Հայաստանի տարածքի մակերեսը մոտավորապես 29000 կմ 2 է, Վրաստանինը՝ 70000 կմ 2, Բելառուսինը՝ 208000 կմ 2, Մոլդովայինը՝ 34000 կմ 2։
Տնային աշխատանք․
1.Կազմե՛ք գծային դիագրամ հետևյալ տվյալներով. Լենա գետի երկարությունը 4400 կմ է, Վոլգայինը՝ 3530 կմ, Դանուբինը՝ 2850 կմ, Յանցզիինը՝ 5800 կմ, Մեկոնգինը՝ 4350 կմ, Նեղոսինը՝ 6670 կմ, Յուքոնինը՝ 3700 կմ։
2.Մի քանի տարվա ընթացքում գործարանի թողարկած մեքենաների քանակները ներկայացված են հետեւյալ աղյուսակում.
Կազմե՛ք այս աղյուսակին համապատասխանող սյունակաձեւ դիագրամ։
| Տարին | 1994 | 1995 | 1996 | 1997 |
| Մարդատար մեքենաների քանակը | 1200 | 1500 | 1800 | 2000 |
| Բեռնատար մեքենաների քանակը | 1800 | 2000 | 2100 | 2500 |
